《长大后我就成了你》PPT课件4

传统教学模式通常采用把音乐单纯当做一种学科来教，老师讲学生听从而使得学生感受不到学习音乐所带来的快乐，甚至于惧怕音乐，大多数同学们都非常喜欢音乐，为了不打击他们学习音乐的积极性，就要使用特殊的能让他们提起兴趣的教学方案。

今天组织学生学习人教版第八册第三单元《长大后我就成了你》这一课时，以新课标中以音乐审美体验为核心，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习音乐的兴趣，使每个学生的音乐潜能得到开发使他们从中的到乐趣并受益，以鼓励的方式发展学生想象力，增强学生的创造意识，师生互动相互补充，引导学生参与提实践活动，让学生享受音乐，以自己独特的方式学习音乐，根据学生自身特点去创造一个适应他们的教学方式。

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知识与技能：

1、通过对歌曲的欣赏和演唱掌握其基本知识和基本技能.

2、让学生能主动参与教学的表演和创作.

3、侧重培养教师在岗实践表演能力和创作能力

过程与方法：

1通过体验法，启发学生对音乐形态与音乐情感的积极体验. 

2通过比较法让学生对歌唱处理形成积极细致的态度。

3互相探究作为一名教师该怎样去教唱一首歌，一会声情并茂的情感态度。

4培养同学间互相分析互相评价的能力

情感态度价值观：

通过学习《长大后我就成了你》培养学生终身热爱教师职业的情感态度

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课时安排：一个课时

通过探索发让学生认识到自己已是明天的教师，迅速角色转换，认识到教师的职责。

通过体验法，欣赏法，比较法深入学习歌曲《大大后我就成了你》并把握情感。

通过互相讨论探究的形式创作表演，并分组派代表表演。

学法：听----唱----议----练

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教学程序：

1．谈话导入：教师的职业对学生来讲，既神气又神秘，因此有很多学生把当一名教师作为自己的理想。女声独唱《长大后我就成了你》就是赞美人民教师无怨无悔的奉献精神和托起了一代新人的社会责任感。

2．欣赏女声独唱《长大后我就成了你》。设问：歌曲表达了什么内容与情感?歌曲表现为什么采用女声独唱?(细腻、亲切) 找同学读“小时候我眼中的老师”这一部分内容，说说小时候，在“我”的眼里老师是一位什么样的老师？（生答：美丽的、神气的、神秘的、有力的。）

3．复听：要求能记住歌曲标题“长大后我就成了你”的曲调，并能模唱。用图形谱把它记录下来。

4．讲解：歌曲的音调富有民族风格，采用山东琴书的音调为素材，创作而成，旋律乡土气息浓郁。

5．用投影机打出歌谱，学生随着录音轻声跟唱。

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课后小结：

有人说老师的天地不过是一个小小的三尺讲台，但这小小的三尺讲台却为各行各业培养出了无数的人才，也塑造了人生最辉煌的篇章，因此有人来赞美老师、来歌唱老师，我们一起来歌唱老师好吗？（师生合唱《长大后我就成了你》） 

老师把自己学到的知识毫不保留地教给自己的学生，为了学生能够健康的成长，不辞辛苦，不讲报酬，无私奉献着自己的一切，可见我们的老师是多么伟大呀！对这样伟大的人你不想说点什么吗？试着把你想说的话写下来。

我们已经欣赏学习了《长大后我就成了你》这首和理想有关的赞颂教师欣赏歌曲，这是一首女声独唱，音乐富于时代感，让我们领略到了老师的魅力，这首歌采用了山东琴书的音调素材，形成特殊的音乐风格，现在同学们想一想还知道哪些赞颂老师的歌曲？

《长大后我就成了你》PPT课件5 小时候我眼中的老师是：（ ）的、（ ）的、（ ）的、（ ）的。 小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我以为你很神秘，让所有的难题成..

《长大后我就成了你》PPT课件3 小时候我眼中的老师是： （美丽）的、（神气）的、 （神秘）的、（有力）的。 感受歌词的美丽 小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。 小时候我..

《长大后我就成了你》PPT课件2 教学目标： 知识目标：用正确的方法声情并茂的演唱歌曲《长大后我就成了你》 能力目标：通过对歌曲的演绎和分析、示范，培养学生表现歌曲的能力 情感目..