发布于：2020-09-17 10:09:47
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1.掌握本课的生字。
2.能理清故事发展的顺序和故事情节。
3.通过读课文，找到文章的中心句，并能领悟概括课文中心意思的句子，培养见困助人的爱心。
4.以演带读，尝试改编课本剧，揣摩人物性格，演绎剧情。
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创设情境，导入新课。
1. 从前有个木匠，大家都叫他“三颗纽扣”。“三颗纽扣”住在一个穷得不能再穷得小村子里，农民们根本没钱叫他做新家具。这样，“三颗纽扣”木匠只好离开这个地方了。他给自己做了一间很小的房子，小木房只能容下他一个人。
2.意大利的罗大里就给我们带来了“三颗纽扣”的房子，让我们一起来看看吧！
初读童话，整体感知。
1.初读课文，整体感知：请同学们自由读课文，试着读准字音，读通句子，读不通的句子就多读几遍。
2.检查生字认读情况。生字新词都会认读了吗？谁想大声读一读？
3.请你用自己喜欢的方法再读一读课文，边读边想：这篇童话讲述了一个怎样的故事？“三颗纽扣”的房子有什么特点？
4.自由读课文，然后在小组内交流自己的答案。
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以读感悟，理解寓意。
1.默读课文，看看作者是按照什么顺序来写这个童话的？它有哪些故事情节呢？请你自己读读课文，然后在小组内说一说
2.全班交流这篇童话的发展顺序和故事情节。学会正确地表达，语言通顺，连贯。
3.把握文章的中心意思：读了这篇课文，你认为哪一句话最发人深省，给人启迪？请你再读读课文，找一找。
以演内化，扩展升华。
1.你们喜欢这个童话故事吗？老师为你们准备了童话中人物的头饰，让我们来演一演这个童话，好吗？
2.小组合作将这个童话故事改变成课本剧，体会人物的性格，演绎剧情。
3.学生表演课本剧。
4.评议。看到同学们的表演，你有什么启发？
（一个人的爱心虽然很小，却能温暖众生；应该帮助那些需要帮助的人们；做一个好人，爱这个世界……）
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1.把这个童话故事讲给你的家人听，说说你的体会。
2.摘抄本科的优美词句。
3.编写“国王与小木屋”的童话故事。
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