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《假使我们不去打仗》《军帽底下的眼睛》PPT课件

《假使我们不去打仗》《军帽底下的眼睛》PPT课件

发布于:2020-05-25 13:02:53

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所属栏目:

七年级下册
模板简介:

假使我们不去打仗

整体感受诗

1、从诗下面所标示的“1938年作”,你联想到了什么?

2、你认为那么这首诗在写什么?

3、从以往的学习经验看这首诗的写法。

内容探讨:

1、假使我们不去打仗,“敌人用刺刀杀死我们”,为什么用刺刀杀而不用枪杀?

2、为什么敌人“杀死了我们”还要用手指着“我们”的“骨头”而不是指着肉体?

3、这首诗非常短,没有一句正面劝说“我们”去打仗,但很能起鼓动作用,这是为什么?

... ... ...

1、巧妙的构思:假设情景的描绘使人们明白了不去打仗那屈辱亡国的后果,从而激发人们的抗日激情。

2、语言特点:多用口语,质朴有力,掷地有声,有一种震撼人心的力量,强烈地激发了当时国人的生死存亡的忧患意识,具有强烈的战斗性和号召力。

揭示道理:爱好和平,不愿做奴隶,就必须起来战斗,以革命的暴力反抗侵略者野蛮而惨无人道的暴力。

评论:“一字字打入你的耳中,打在你的心上。”

“爆炸着生命的热与力。”——闻一多

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军帽底下的眼睛

整体感知:

1、“1952年12”,你知道那个年代曾发生过什么重大事件?

2、这首诗里有几个形象?你怎么看这些形象?

3、这首诗的诗意与内容上有什么特点吗?

背景介绍:这首诗是诗人1952年12月写于朝鲜战场的。诗中没有着意渲染硝烟弥漫、炮火纷飞的场面,也没有从正面歌颂英勇杀敌、视死如归的志愿战士的形象,而是以战斗生活为背景,着重展示了另一个世界——战士们丰富的内心世界。

... ... ...

内容研讨:

1、诗的开头“透过炮火,透过烟雾”,有何作用?

这两句简明概括地渲染了硝烟弥漫、炮火纷飞的战斗场面,为下文展开战士丰富的内心世界提供了背景。

2、《军帽底下的眼睛》刻画了哪两种人物形象?他们分别有怎样的特点?

诗歌刻画了战士和战地救护人员的光辉形象。战地救护人员以女性形象出现,在可敬的勇敢中蕴涵着女性的温柔与细腻,对前线战士无限的关爱一览无余;诗中的“我”是一个英勇无畏,有着强烈的责任感、使命感,肩负着保家卫国重任的战士形象。

3、诗人为什么会不由地想到妹妹的眼睛和妈妈的眼睛?

诗人幼年丧父,家乡解放不久又失去了母亲,成了孤儿。从这首诗里,我们可以看到,诗人对于他从未得到的手足之情和过早失去的母爱是十分渴望的,这也许是诗人不自觉地写到妹妹和妈妈眼睛的一个内在原因。自然,诗人有权利向往那些从未得到的和过早失去的一切,更有权利捍卫全国人民已经得到的和正在得到的一切。

4、诗歌的最后一节,有什么表达作用?

内容上:表达了“我”保家卫国的决心;

结构上:收束了全文,深化了主题。 

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《假使我们不去打仗》《军帽底下的眼睛》PPT课件2 学习目标 1.了解田间街头诗的节奏特点,通过反复朗读,体会诗歌的战斗性和号召力。 2.理解诗人的写作背景和思路,领会诗歌的内容..

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