发布于：2020-05-24 17:37:01
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简介威尼斯
在意大利北部的亚德里亚海滨，蔚蓝色的海水中散布着100多个小岛，整座城市内有107条水道纵横交叉，117座桥梁横跨水道，连接着108个小岛。因此，威尼斯有”千桥之城”，”水上城市”的称号。威尼斯没有汽车、自行车，“小艇”就成了重要的交通工具。
1、我能学会本课生字、新词。
2、我能正确、流利地朗读课文。
3、我能了解课文主要内容。
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1、朗读课文，读准字音，读通句子，画出下列词语，并放声读两遍：翘起、小艇、船艄、保姆、祷告、哗笑、停泊、操纵自如、纵横交叉、手忙脚乱
2、默读课文，概括主要内容：
课文通过介绍威尼斯小艇的（ ）特点，船夫驾驶小艇的（ ）以及小艇和（ ）的密切关系，展现了威尼斯这座水上名城特有的风光。读了课文我最想说的是（ ）。
先自学完成，有疑问的同桌交流、组内共同探究，时间5分钟。
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英尺 船艄 簇拥 哗笑
保姆 耸立 停泊 雇定
威尼斯 操纵自如 手忙脚乱 纵横交叉
（1）看拼音，写汉字。
ní tǐng chā shāo qiào
威（ ）斯 小（ ） 纵横交（ ） 船（ ）（ ） 起
cāng mǔ dǎo gù huá
船（ ） 保（ ） （ ）告 ( )佣 ( ) 笑
（2）形近字组词。
艇（ ） 艄（ ） 翘（ ） 祷（ ） 哗（ ）
铤（ ） 稍（ ） 翅（ ） 寿（ ） 桦（ ）
（3）课文内容我知道。
是世界闻名的水上城市。河道_______，_______成了主要的交通工具，等于大街上的_______。
威尼斯的小艇有_______英尺长，又窄又深，有点儿像_______，船头和_______向上翘起，像挂在天边的_______行动_______仿佛_______。
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第二课时 学习目标
1、我能有感情地朗读课文，背诵4～6自然段。
2、我能了解威尼斯小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。
3、我能领会作者的描写方法。
默读课文二、三、四自然段：
1、在文中勾画出作者描写小艇样子和特点的句子。
2、思考第四自然段是围绕哪句话来写的。
自学3分钟后对子交流，组内讨论。
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展示内容：
1．我会发现：找出第2自然段的三个比喻句，思考怎样生动地描写出小艇的外形特点：
（1）把小艇比作（ ），写出了它（ ）的特点。
（2）把小艇比作（ ），写出了它（ ）的特点。
（3）把小艇比作（ ），写出了它（ ）的特点。
2．我会画图：根据这三个比喻句的描写，把小艇的样子画出来，并讲一讲。
3．我会朗读：
（1）威尼斯小艇造型独特，我能把自己的理解和感受读出来。
（2）如果我是小艇中的游客，我会惊叹船夫的驾驶技术超级棒呢！
4、我会表演：如果我是威尼斯的船夫，我可以向各位游客介绍我令人惊叹的驾驶技术，招徕顾客。
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小艇的特点：用三个比喻写出了小艇的特点。
1.把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；
2.比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；
3.比作水蛇，写出了小艇轻巧灵活的特点。
默读第五、六自然段，找出文中哪些是作者看到的实实在在的事物？哪些是作者的联想？体会威尼斯人们与小艇的密切关系。发挥想象还会有哪些人群会与小艇有着紧密的联系？
自学3分钟后对子交流，组内讨论。
展示内容：
1、我会填表。（认真看课文第5自然段）
什么人坐着小艇去干什么说明什么
2、我会仿写：_________（什么人）_________（怎么样）地坐着小艇去_________（干什么）。
3、我会朗读：小艇与人们生活息息相关，白天艇动人动，夜晚艇停城静，我能读出威尼斯夜晚的宁静。
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★ 我能背诵课文的优美段落。
★ ★我会用自己的方式为“威尼斯的小艇”做一个广告
★★ ★我能运用比喻句描写家乡的某一处（种）景物的特点。
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