《一只贝》PPT课件5

自读课文，整体感知：

1.画出生字新词，多读两遍，遇到长句子难读的词多读两遍。

2.能正确流利地朗读，试着读出韵味读出感情。

3.文中的这只贝给你留下什么印象？

啮：（鼠、免等动物）用牙啃或咬。

“啮”：啮合、啮噬、啮掉

养虎自啮     咬文啮字     啮血为盟 

啮雪吞毡     穷鼠啮狸     餐风啮雪   

①流体旋转时形成的螺旋形。

②比喻牵累人的事情：陷入爱情的旋涡。

... ... ...

这篇文章托物言志。作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志)。

①表达自己生命的价值观。色彩斑斓的贝以华丽的外表取悦于人、征誉于人，这一只贝以珍贵的内涵展示于人、奉献于人。

②表达自己对痛苦的态度。面对这份痛苦和磨难，是默默地忍受，吞噬它、消化它，并借助它生成有用的新物，奉献于人。

③表达自己对待成就的态度。他“磨制”成珍珠之后的不显露，不张扬，更不叫卖，且最终竟至于选择了恬静地退隐。孩子们的寻而未见，更能激发起人对这只贝的怀恋和敬意。 

写作特点：

（1）对比：

写“好看的贝”和“丑陋的贝”，文中多处用对比的手法进行描写，色彩的对比，外形的对比，经历的对比，评价的对比，当然，更主要的是价值的对比。

（2）托物言志: 

作者是要借这只贝（托物）来表达自己的某种情思(言志)。

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