发布于:2020-05-25 15:19:26
01.认识本课的生字,有感情地朗读课文,懂得“我”把小狮子放回大自然的原因。
2.了解爱尔莎的成长过程和生活习性,理解“我”和小狮子之间的深厚感情,增强同学们爱护动物、保护动物的思想感情。
1.默读课文,用波浪线画出点明小狮子爱尔莎年龄的语句。
2.读读想想,课文是按怎样的顺序叙述的?
... ... ...
犀牛的脾气很暴躁,不管是什么,甚至是火车头,它也敢撞.
A.小狮子爱尔莎出生才两三天,它的妈妈就死了。
B.五个月以后,它长大了,很强壮。
C.爱尔莎快两岁了。
D.爱尔莎和我一起生活了三年。
1.请同学们用“___”画出我爱爱尔莎的语句。
2.用“===”画出爱尔莎爱我的语句。
3.想想应该分别读出什么样的语气?
... ... ...
同学们,学习了课文,你有什么体会?你认为自己应该做哪些事情?
读准下列红色字的读音
粗糙( ) 抚( )摸 暴躁( )
吮( )吸 剖( )开 恢( )复
耷( )拉 和睦( )相处
犀( )牛 垂( )头丧气
读课文,再根据下面的句子填空.
我又高兴又难过地接待了它,就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样.
... ... ...
你能根据下面词语的意思,按不同的感情色彩分类吗?
垂头丧气 妙趣横生 上窜下跳
金碧辉煌 雪中送炭 三心二意
五彩缤纷 藏龙卧虎 全神贯注
油腔滑调 狐朋好友 妙笔生花
游山玩水 废寝忘食 奇花异草
表示赞扬、好感的词语: A
表示厌恶、贬低的词语: B
... ... ...
同学们你有过自己喜欢的动物吗?仔细观察过它们吗?如:它小的时候是什么样的呢?后来呢?长大的情况又是怎么样?你最喜欢的是它的什么?
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