《种瓜得豆》PPT课件2

会读下列词语吗？

搬家     玫瑰  

西红柿    供不应求 

发号施令  水土不服  和平共处分泌  

默读课文，思考问题。

（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？

（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?

（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。

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第一部分（第1自然段）写转基因技术能做到“种瓜得豆”。

第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。

第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因技术的应用。

认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？

默读第4自然段，画出什么是转基因技术的句子。

默读课文，从文中找出运用了打比方写法的语句，谈谈这种写法对自己读懂课文有什么帮助。

1、这些基因是每种植物或动物的“大管家”,有的管叶子长得长还是扁,有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆,也是由基因来“发号施令”的。

2、这种让基因“搬家”的技术就叫转基因技术。

3．这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。……当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有的“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败。

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文中除了打比方的写法令人叫绝，还有其他哪些写法也值得我们学习，你能发现吗？

⑴前后照应的写法。(第l与第5自然段)

⑵设问激趣的写法。(第1与第2自然段) 

⑶详略得当的写法。(第7、8、9自然段) 

⑷举例说明的写法。(第7～10自然段) 

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根据课文内容填空：

（1）人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多（基因）。这些基因是每种植物或动物的（“大管家”），有的管（叶子长得圆还是扁），有的管（脚长得长还是短）……当然，植物结瓜还是结豆，也是由（基因来“发号施令”的）。

（2）科学家已经摸清了一些生物体内的（基因的本领）。他们把一种生物里的（某种基因“搬”到另一种生物里）。这样，只要“搬到新家“的（“大管家”）“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种（前所未有的新生物）。这种让基因（“搬家”）的技术，就叫（转基因技术）。

《种瓜得豆》PPT课件3 学习目标 1．朗读课文。了解课文介绍的科学知识。 2．学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。 3．学..

《种瓜得豆》PPT课件 基因：人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的大管家，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短当然，植物结瓜还是结豆..