发布于:2020-05-25 12:58:45
0读一读,写一写
两鬓斑白 锲而不舍 嬉戏
瑕疵 迷惘 窥破 郑重其事
如饥似渴 茅塞顿开
两鬓斑白:头发已经花白了。
锲而不舍;比喻持之以恒、坚持不懈。
嬉戏:游戏;玩耍。
瑕疵:微小的缺点。
纷至沓来:接连不断地到来。
郑重其事:对事情采取慎重认真的态度,一 点儿也不 马虎、不敷衍。
如饥似渴:形容非常迫切的情状。
茅塞顿开:比喻突然一下子明白了。
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课文主要写了哪些人物?记叙了他们什么事情?
课文主要写了父子两人。记叙了“以青花为业,以青花为荣”的父子俩的生动故事,赞美了青花瓷艺人执著的创新精神。
第一部分(1—4自然段)默默期盼,父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因,写得比较简洁。
第二部分(5—16自然段)苦苦寻觅,儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果,写得很详细。
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1~2自然段中“祖传的秘方”在文中有什么作用?
设置悬念,引起阅读兴趣。并且贯穿文章的始末。
读1—4自然段,思考:
在第三自然段找出描写父亲外貌、动作、语言的句子,读一读,说说自己的体会。
动作:父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。
外貌:两鬓斑白的他望着我,眼神中充满了企盼,似乎想说些什么,但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。
语言:半晌,父亲才说:“你应该去寻找那片残缺的青花,找到了,也就得到我的配方了。”
体会:这段话通过对父亲的外貌、动作、神态、语言描写,表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望,并有着自己的良苦用心。
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默读第5—16自然段,思考:
1、第5自然段使用了什么修辞手法?它们有什么作用?
2、“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的?概述这过程,并找出父亲神态情感的相应变化。
3、怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话?
第5自然段使用了什么修辞手法?它们有什么作用?
用了设问的手法。 这两个设问句,起到承上启下的作用。既承接了上段“我必须先修补好这残缺的青花”,又启示了下面的“我开始了苦苦寻觅”。
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这一路寻找,一路艰辛,是什么引领着“我”苦苦寻觅,苦苦求索,最后走出迷惘,灵光闪现,茅塞顿开?
(1)父亲用无声的语言引领“我”不断深入地思考与实践。
①在梦中,……我还看到了父亲严厉的脸,我知道,那眼神里满是企盼,可是,父亲,你要说什么呢?
②“然而,修复的青花并不能让父亲满意。”
③“复制的青花,没有丝毫瑕疵的青花,却仍然遭到父亲的冷眼。”
(2)我怀着找寻完美青花的梦想,带着得到祖传配方的渴望,执著努力,坚持不懈。
①“我苦苦寻觅”“我如饥似渴地翻阅”“锲而不舍地翻寻”“小心地粘合修复青花”。
②“我陷入痛苦的沉思”“决心复制”“让祖辈的青花不再有任何的遗憾”。
③“我梦想青花,满眼迷惘”“我灵光一闪,我的青花应该来自我自己这里”“我自己配料,自己制作那片理想中的青花。
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这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花,是属于自己的青花!于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片,完全吻合!
教师小结:
修复好的青花是昨天的青花,复制好的青花依然还是昨天的青花。在精通前人手艺的基础上,加入自己的独特的元素,创造出有自己特色的,与众不同的青花,才是最珍贵、最美丽、最完美的!才能把青花这项事业传承下去并发扬光大!而这一切的目标的抵达与超越,都是在主人公艰辛的工作和深入的思考、想象中得来的。
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课后练习:
“复制的青花,没有丝毫瑕疵的青花,却仍然遭到了父亲的冷眼。”(第11自然段)
通过对父亲神态的描写,表达了父亲不满意我停留在复制的水平上。
“那天,父亲看到我自己创作的青花,脸上露出了欣慰的笑容。”(第16自然段)
通过对父亲神态的描写,表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。
课文主要内容
《青花》一文讲述了世世代代以_________、 以________的父子俩的动人故事,赞美了他们________精神。《青花》以“________”为线索,写父亲对儿子的________,儿子经受住了父亲的________,歌颂了父子俩可贵的________,________的精神。我赞美独树一帜的“人间瑰宝”——青花瓷,更赞美________________。“我”苦苦寻觅制作青花的祖传秘方共经历了三个阶段,即:________________。
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这是两张蓝色青花PPT背景图片;
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青花PPT课件