《永久的悔》PPT课件2

季羡林，1911年生，1930年考入清华大学西洋文学系。1935年赴德国留学，1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主任。是当代语言学家。著有散文集《留德十年》 、《牛棚杂忆》、《天竺心影》、《朗润集》等

听读课文，思考问题

作者说的自己“永久的悔”是什么？

为什么“悔”？

“悔”的具体表现是什么？

作者说的自己“永久的悔”是什么？请找出文中的一个句子。

不该离开故乡，离开母亲。

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思考：本文是围绕什么来写的？即本文的叙事线索是什么？感情线索是什么？

叙事线索是：吃的

感情线索是：永久的悔

请根据文章线索理清文章结构

一、（1-2）开头点题，交代“永久的悔”

二、（3-9）具体叙事-----揭示“永久的悔”。

1、（3-5）概述家庭贫寒

2、（6-8）详细叙述自己幼年的生

3、（9）详细叙述母亲的艰苦生活。

三、（10-11）结尾扣题，突出永久的悔。

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文章结构安排有什么特点，这样写有什么好处？

全文以“永久的悔”为感情线索展开。

开篇点明“永久的悔”，

中间回忆 “悔”的由来，

结尾扣题，进一步突出“永久的悔”。

这样的结构安排，条理清晰，主题突出。感人至深。

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中间叙事部分除第九段写母亲受尽苦难外，其余主要叙写了什么内容？

主要叙写家庭的基本情况以及年幼的生活情况。

家庭的基本情况以及年幼的生活情况有什么特点？与悔有什么关系 ?

目的是烘托母亲的苦，烘托母亲在苦境中给予自己的疼爱，从侧面回答“悔”的原因。作者把自己幼年生活之苦写的越充分，就越能表现母亲生活的更苦，越能表现母爱的伟大，作者悔的程度也就越深。

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体会作者平实语言中蕴涵的深厚感情（课后练习三）

1、作者年幼时不能理解母亲的艰辛，成年后也未能尽孝，饱含了对母亲的思念和对她一生苦难的同情。

2、作者对母亲的一生艰辛感叹不已，对伟大的母爱赞叹不已，对生身母亲怀念不已。

3、这句话写了母亲一生艰辛，也含了儿子未能尽孝的无穷悔恨、同情。

4、一方面写出了母亲对儿子牵挂，另一方面写出了我未能在母亲身边尽孝的愧疚。

作者这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？

这个“悔”既包含着作者对生身母亲的深切思念，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而产生的悔恨。

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本文主旨：

通过作者回忆过去的家庭生活，表达了对母亲深深的思念，

表达了因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。

写作特色：

语言朴实细腻，饱含深情

首尾照应，结构完整。

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思考回答课后练习二

相通之处：二者都表现了母子间难以割舍的深情，体现了人间亲情的伟大。

启迪：我们应该格外珍惜着至爱亲情，做一个有孝心的人。

母爱的名言

1、成功的时候，谁都是朋友。

但只有母亲——她是失败时的伴侣。郑振铎 

2、世界上一切都可能是假的，空的，唯有母爱才是真的，永恒的，不灭的。（印度） 

3、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 

4、母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） 

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《永久的悔》PPT课件 游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？ 这首诗表达了诗人对母子情深的由衷赞颂。 作者简介 季羡林，1911年生，19..