《囚蚁》PPT

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第一部分内容：资料宝袋

赵丽宏,青年散文家，1951年生，上海市崇明县人。1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师、县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。曾任上海市青年联合会副主席，全国政协委员。现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。

1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2、看看课文写了一件什么事？

（提示：围绕“我”和妹妹为什么想养蚂蚁？养了几次蚂蚁？结果如何？这几个问题来组织语言。）

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囚蚁PPT，第二部分内容：字词乐园

囚禁   蚂蚁   蝈蝈   惊惶   

木屑   遗憾   凛冽

饲养   兴致勃勃   惊惶不安

饼干屑   OO@@   宁可

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囚蚁PPT，第三部分内容：课文详解

初读课文：

1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2、看看课文写了一件什么事？

（提示：围绕“我”和妹妹为什么想养蚂蚁？养了几次蚂蚁？结果如何？这几个问题来组织语言。）

“我”和妹妹想养蚂蚁是因为

1、认为所以动物可以由人来饲养， 2、对蚂蚁特别有好感。

第一次把蚂蚁关进玻璃瓶里，结果蚂蚁死了。第二次又把蚂蚁放到火柴盒里，结果蚂蚁全逃走了。

第一次囚蚁的过程：

默读课文2—4自然段，看看你可以从哪些词句强烈地感受到蚂蚁被“囚”禁起来了？边读边勾画。

找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。

我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见他们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想他们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声叫喊。

第二次囚蚁的过程：

“我”和妹妹是如何做的？从文中找出体现我们为小蚂蚁所做的事情的语句，做上记号。

我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼，用来透气。

从中我们可以感受到小兄妹的：

天真可爱，他们对蚂蚁们有着美好的期待

结合课文内容和生活实际来谈谈你对“没有什么比自由的生活更为可贵”这句话的理解吗？

自由是一种天性，也许人与动物相处的最高境界就是不打扰，不干涉，默默关怀，真心尊重吧！

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囚蚁PPT，第四部分内容：概括主题

课文以生动、富于童趣的语言记叙了记者的一件童年往事：童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，由于喜爱蚂蚁，便开始了饲养蚂蚁的尝试，没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命，第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终，从而促使作者明白了“自由可贵”的道理。

在文章的字里行间，我们可以看出来的可爱，童年的纯真，浓厚的好奇心和感悟生命真谛的美好。

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囚蚁PPT，第五部分内容：拓展提升

读读赵丽宏的其他作品，进一步了解作者的写作特点，感悟作者的写作手法，体会作者的文心文脉。

“如果回想一下，每个人儿时都会做过一些笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当着真实。做笨事不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事以后会改，并且从中悟出一些道理，而笨人则屡错屡做，永远笨头笨脑地错下去”。

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囚蚁PPT，第六部分内容：随堂练习

1、填写词语。

（    ）发奇想   兴（    ）勃勃   惊（   ）不安

无（    ）不能   平（    ）静气   （    ）风凛凛

二、比一比，再组词。

饲（       ）  篮（       ）  感（       ）  享（       ）

词（       ）  蓝（       ）  撼（       ）  亨（       ）

《囚蚁》PPT课件 第一部分内容：作者资料 赵丽宏：上海人，2008年毕业于华东师范大学中文系。专业作家，上海市作协副主席，历任月刊《萌芽》编辑、编委，华东师大、上海交大、上海大..

《囚蚁》PPT 第一部分内容：初读感知 字词整合 蝈 字义：［蝈蝈］昆虫，身体绿色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳跃，吃植物的嫩叶和花。 组词：蝈(蝈蝈) 辨字：帼(巾帼) 造句：鲁迅儿..