《蒲柳人家》PPT免费课件

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第一部分内容：背景导入

蒲柳人家：指用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。

《蒲柳人家》这部小说讲的故事发生在20世纪30年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问．一丈青大娘．柳罐斗．吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，周檎、望日莲顺利完婚。全篇小说共分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了他们的多情重义。锄奸助良．扶危济困的美德。本文选自前两节。

关于刘绍棠

刘绍棠（1936—1997），当代作家，北京人。其作品深受孙犁的熏染，擅长乡土文学的创作，作品多反映历史和风土人情，格调清新淳朴，文笔通俗晓畅。自称作品是“为粗手大脚的爹娘画像”。

代表作品有

短篇：《青枝绿叶》《中秋节》；

中篇：《运河的桨声》《蒲柳人家》

长篇：《春草》《京门脸子》等。

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蒲柳人家PPT，第二部分内容：基础知识

马鞍    抡起    烙饼    烟囱    招架    驾驭    熏陶

隐匿    憋闷    掂量    礼聘    一气呵成    

不知好歹        妙手回春        两肋插刀    

如坐针毡        天伦之乐        望眼欲穿    

呱呱坠地     腌赞    荣膺    影影绰绰    移    戏谑

【荣膺】光荣地获得。膺，承受、承当。

【隐匿】隐瞒；隐藏，躲起来。

【腻歪】厌恶，厌烦。

【一气呵成】形容文章的气势首尾贯通；形容完成整个工作的过程不间断，不松懈。

【如坐针毡】像坐在有针的毡子上，形容心神不宁。

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蒲柳人家PPT，第三部分内容：整体感知

读文章，概括文章写了一件什么事情？

课文开头写

何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。（1） 

爷爷为什么要这样做？

日本鬼子把咱们中国大卸八块，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。（31-33）

文中哪些句子体现了何满子的性格特征，请试着描述一下其性格特点？

整天在河滩上野跑；（4）

何满子不穿花红兜肚；（5）

藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏；（12）

脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘；（22）

（上学）如坐针毡、念书跑调、走神、逃学；（23-24）

心疼爷爷，想哄爷爷开心；（33）

被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷。

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蒲柳人家PPT，第四部分内容：细节感悟

1、文章开头第一段在文章中有什么作用？

内容上：运用倒叙引出线索人物何满子，并用天气的炎热渲染气氛

结构上：设置了悬念，引出下文对人物的介绍

2、文章第12段：“奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子的拐走”这句话用了什么修辞手法？有什么作用？

❶这句话用了排比的修辞手法，增强了语势，使句子富有节奏感❷写出了一丈青大娘对孙子的百般疼爱，增强了文章的表达效果。

3、文章第17段：“几百匹马，在他那一根大鞭的管束下，乖乖地像一群温顺的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷回响，急忙四散奔逃，躲得远远的。所以，他不但是赶马的，还是保镖的，牲口贩子都抢着雇他”这句话用了什么描写手法？有什么作用？

侧面描写：表现了何大学问身手不凡的特点，使人物的形象更加鲜明。

4、文章第22段：“何大学问在孙子面前假充圣人，把他的那些唱本传授给孙子；何满子就像春蚕贪吃桑叶，一册唱本不够他几天念的”这句话用了什么修辞手法？有什么作用？

这句话用了比喻的修辞手法，把何满子的念唱本比作“春蚕贪吃桑叶”，形象生动地写出了何满子接受知识速度之快，表现了他聪明伶俐的性格

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蒲柳人家PPT，第五部分内容：内容主旨

小说通过描述20世纪30年代京东地区北运河农村一户农家日常生活场景，向读者展示了富有地方色彩的农村风景习俗，世态人情，塑造了聪明伶俐、顽皮可爱的何满子；豪爽泼辣、刚直不阿的一丈青大娘；仗义疏财、侠肝义胆的何大学问等血肉丰满的形象，热情地赞颂了醇厚朴实、善良热情的劳动人民。

《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面?

首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘”的外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。

其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。

另外，小说的艺术表现手法也是民族的。小说的结构得《水浒》神韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起。

再如，多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。

总之，小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国古典文学传统的继承和发扬。

课外阅读《水浒》《西游记》以及评书《三侠五义》《说岳全传》等，体会本文与它们之间的联系。

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