人教部编版小学语文五年级下册《童年发现》PPT

童年的发现人教部编版小学语文五年级下册,人们常说童年生活是美好、幸福的，那是因为处于童年时代的孩子活泼好动、富有朝气，他们对事物常带着好奇，充满幻想，并且善于探索。新课导入,读了这个题目，大家有哪些疑问？课文写谁的童年发现？“我”在童年时发现了什么？怎么发现的？带着问题自由朗读课文，四人小组讨论交流：人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题,“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？初读课文,人为什么会在梦中飞行？因为睡梦中，人在长身体；人的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。人究竟是从哪里来的？母亲怀胎九个月生下来的。为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？先是梦中飞行，再由梦中飞行引出为什么会在梦中飞行及老师对此所做的解释，然后由老师的解释引出“人究竟是怎么来的”的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。“我”经历了“提出问题——探究问题——大胆想象出问题的答案”的探究过程。结果怎样？“我”大胆想象胚胎发育的规律与达尔文的“进化论”不谋而合。课文是以倒叙的形式来写的，共分三部分，应该怎样划分呢？第一部分（第1、2自然段）：概述了作者童年时的发现。第二部分（第3-13自然段）：重点叙述作者童年时发现胚胎发育规律的过程。第三部分（第14-19自然段）：写这个发现在几年后老师讲课中得到证实。快速浏览课文，说一说课文主要讲述了一件什么事。这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。胚胎祸患天赋痴迷绞尽脑汁嘿嘿伊始雅典娜困窘pēihuòhuànfùchīhēiyīnàjiǒnɡjiǎo,默读课文，思考：从“我”的童年发现和发现的过程中，你觉得“我”是一个怎样的孩子？请在课文中找出有关的依据，画出相关的句子，并句子旁边做好批注。读悟结合,每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。轻声朗读这段话，闭上眼睛想象这段话描写的情景。如果你也做了这样一个梦，你会是什么样的心情？高兴、惊喜、新奇……,“我”是一个充满幻想的孩子。带着自己的感受，有感情地朗读这段话。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。这段话中，哪些地方是“我”的幻想？当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”的心情怎样？格外高兴、得意……,“我”是一个敢于大胆想象的孩子。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。“为什么只有晚上睡觉时才长？”读下列句子：,“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”,“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”,“我”问了几个问题？把问题圈出来。想一想，这些问题之间有什么关系？你感受到了什么？一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问。感受到作者的好奇、迫切，打破沙锅问到底。“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。想象当时的情景，同桌之间分角色朗读这段话。高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。读一读：,哪些地方让你读到了他的“痴迷”想象“我”研究一条鱼的样子，“我”会翻来覆去地看些什么？想些什么？善于观察、勤于思考、执着探究,默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。四人小组讨论交流课文中有趣的部分和自己的感受。品味语言,幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。你觉得这段话哪些地方很有趣？语言十分幽默风趣，“我”用自嘲的方式表达了对童年的发现这件事的看法。怎样理解“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话？我们无论做什么事情，都会冒风险，都要有足够的勇气去面对……,举例说说你对“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”这句话的理解。作者为什么想出了这样一条自我安慰的理由？这跟他有什么关系？因为他现在面临着同样的问题。他发现了胎儿发育的规律，却被老师误解，轰出了教室。这对于一个学生来说也是一种驱逐和迫害。从这段话中，你体会到了作者怎样的感情？不满、气愤请你带着这种感情读一读这段话。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。你觉得这段话哪些地方很有趣？语言十分幽默风趣有感情地朗读这段话。从“我”童年的发现中，大家受到了什么启发？我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆想象，最为重要的是要有坚持不懈、勤奋钻研的精神。在平时的学习、生活中，你有过什么“发现”。尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是老师希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。梦中飞行，产生疑惑询问老师，加重好奇求知若渴大胆探究观察思考，得出猜想证实猜想，发笑受罚童年的发现概述发现——胚胎发育规律发现过程板书设计,演示完毕感谢聆听人教部编版小学语文五年级下册宣讲人：某某某时间：20XX.XX