统编版小学三年级语文上册胡萝卜先生的长胡子PPT课件

完整课件直接使用（统编版语文三年级上册）的长胡子胡萝卜先生,1.认识“萝、卜”等5个生字。2.能边读边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣;预测能有一定的依据，并能根据故事的实际内容及时修正自己的想法。3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。同学们，想一想，谁会长胡子呢？老爷爷小花猫,这位先生也长着长长的胡子。他是胡萝卜先生。那他的胡子为什么会这么长呢？是不是还会发生什么有趣的事情呢？让我们去课文里一看究竟吧！,王一梅，1970年出生，中国作家协会会员。主要作品：《抽屉里的小纸人》《书本里的蚂蚁》《住在楼上的猫》等。胡萝卜：又称红萝卜或甘荀，一年生或两年生草本植物，高15-120厘米。叶柄长3-12厘米；花通常白色，有时带淡红色；果实圆卵形，长3-4毫米，宽2毫米。根作蔬菜食用，并含多种维生素甲、乙、丙及胡萝卜素。听课文朗读认真听范读，圈出你认为难理解的词语和句子，再思考：胡萝卜先生的长胡子都被用来做什么了？萝卜愁沾luóbochóuzhānliàng晾我会认,愁晾形近字：晾—凉组词：发愁组词：晾晒加一加：秋+心=愁识字方法,萝卜造句：我特别爱吃萝卜，因为它很有营养。浓密：多而密；稠密。词语解释,牢固：结实、坚固。胡萝卜先生的长胡子都被用来做什么了？给小男孩做风筝线给鸟太太当晾尿布的绳子,胡萝卜先生为什么发愁？胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。问题：开头的作用是什么？开门见山，直接引出主题，让读者知道课文将要叙述的内容。每天都要刮胡子,我也会说“……因为……”这样的句子树叶开始掉落了，因为天气逐渐冷了。胡萝卜先生做什么了？有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。问题：预测一下，“匆匆忙忙”是不是会发生什么事呢？我猜想胡萝卜先生没把胡子刮干净。词语积累（AABB式的词语）匆匆忙忙急急忙忙忙忙碌碌干干净净开开心心明明白白,到底发生什么事情呢？因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！问题：划线句子有什么作用呢？这句话为下文胡子长得很快埋下了伏笔。因为近视，漏刮了一根胡子。胡萝卜先生的胡子发生了什么变化？于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点一点地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。问题：读完这段话，你能预测到什么呢？我觉得围绕胡萝卜先生长长的胡子可能会发生一些有趣的事情。胡子得到了果酱的营养，不断变长。我也会说“只要……就……”这样的句子只要明天不下雨，我们就去爬山。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。问题：这句话有什么作用？胡萝卜先生知道自己的胡子变长吗？胡萝卜先生完全不知道自己的胡子已经长得很长了，这为下文因“胡子长”而发生的故事埋下了伏笔。长胡子被风吹到了身后。在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。问题：预测一下，小男孩用什么来解决问题呢？小男孩在做什么呢？我预测他会用胡萝卜先生的长胡子。有一个小男孩在放风筝。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。问题：“扯了扯”表现了什么？长胡子被用来做什么呢？“扯了扯”这一动作描写表现了小男孩的天真、顽皮。小男孩剪下胡萝卜先生的一段胡子做风筝线。胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。……问题：1.鸟太太正在干什么呢？长胡子被用来做什么呢？鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。我认为鸟太太会剪下胡萝卜先生的胡子来做晾尿布的绳子。2.读到这里，你能猜想到接下来会发生什么事吗？照应前文、启发读者思考，引起读者续写故事的兴趣，点明主题。3.课文结尾的作用是什么？每天刮胡子——漏刮一根胡子帮助他人胡子沾到果酱——越来越长当风筝线当晾尿布的绳子板书设计胡萝卜先生的长胡子,本文是一篇生动有趣的童话，主要写了胡萝卜先生的一根胡子得到了果酱的营养后不断变长，后来给小男孩做风筝线、给鸟太太当晾尿布的绳子的故事。课堂小结,一、在文中找出下列词语的反义词。中断——（）不慌不忙——（）稀疏——（）浓密继续匆匆忙忙,二、选词填空。因为只要……就……1.( )回头看看胡萝卜先生走了多长的路,(  )可以知道他的这根胡子已经长了多长了。2.胡萝卜先生常常为胡子发愁，（）他长着浓密的头发。只要就因为,红公鸡，绿尾巴，脑袋钻在泥底下，想要捉住它，揪住尾巴用力拔。关于胡萝卜的谜语