统编版小学三年级语文上册语文园地PPT课件

完整课件直接使用共计1课时（统编版语文三年级上册）语文园地一,一、交流平台能交流在课内外阅读中遇到的有新鲜感的词句，知道要主动积累这样的词句。二、词句段运用1.能说出“摇头晃脑、面红耳赤”等成语的特点。2.能根据语义表达的需要，读出恰当的重音。本次交流的内容是：我们在阅读时遇到好词好句该怎么做呢？窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。通过对窗外景物的描写，衬托出同学们的读书声格外悦耳。新鲜感词语：安静树枝鸟儿蝴蝶课内词句积累,我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。（出自泰戈尔的《职业》）古时候晚上打更的人平凡的职业也能给人带来快乐词语积累：更夫整夜追逐课外词句积累,例句积累那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。例句积累树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。当我们遇到好词好句时，应注意积累，并反复阅读。还可以抄在自己的摘抄本上，这样有助于自己对文章的内容进行理解，更重要的是可以积累写作素材。摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥读一读，然后和同学们交流一下，看看这些成语有什么特点？这八个词语中都带有人体某种器官的名称。如：前四个成语中的第二个和第四个字：头、脑；头、发；牙、爪；心、胆；后四个成语中的第一个和第三个字：面、耳；手、脚；眼、手；口、舌。摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，也比喻猖狂凶恶。面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。这八个词语中，有的描写人的动作，如：摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快；有的描写人的外貌、状态，如：披头散发、面红耳赤、口干舌燥；有的描写人的心理，如：提心吊胆。第一组成语的第一个字和第三个字意思相近。如“摇头晃脑”的“摇”和“晃”。第二组成语的第二个字和第四个字意思相近。如“面红耳赤”的“红”和“赤”。拓展成语肝胆相照口是心非左膀右臂交头接耳花拳绣腿油嘴滑舌垂头丧气指手画脚,妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。这是作者充满童趣的想象，要用天真可爱的语气来读，其中“真的”“地下”应重读。怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。这句话表达的是背书时的感受，所以“一点儿”这个部分要重读。笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得”。这句话表现了得到先生的解疑后的愉悦心情，要用愉悦的语气来读，“不懂就要问”应重读。现在，我们知道了有些句子用不同的读法，所表达的感情会有所不同。一、词句段运用能根据兴趣小组的特点，使用有个性的词语为其取名字。二、日积月累朗读、背诵古诗《所见》。在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。篮球侠巧手剪纸组,探索者小队弈秋棋社,我发现一般小组名称较好的都能体现小组活动的特点，如“巧手剪纸组”“弈秋棋社”，用“巧手”“弈秋”两个词写出了兴趣小组的特点。我还发现好的小组名称一般会加入个性的词语，让人过目不忘。如“篮球侠”“探索者小队”，一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素，更能让人热血沸腾;“探索者”将天文爱好者的本质写了出来，容易引起人们的兴趣。一步登天跳高队百踢百中足球队我也会取名,袁枚（1716-1798），清代诗人、散文家。字子才，号简斋，浙江钱塘（今杭州）人。主要作品有《小仓山房诗文集》等。作者简介,牧mù振zhèn樾yuè我会读,①牧童:指放牛的孩子。②振:振荡;回荡。说明牧童的歌声嘹亮。③林樾:指道旁成荫的树。④欲:想要。⑤捕:捉。⑥鸣:叫。⑦立:站立。牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。因为想要捕捉树上鸣叫的蝉,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。诗文大意,这是一首反映儿童生活的诗篇,诗人在诗中表达了对小牧童充满童趣的生活画面的喜爱之情。思想感情,读一读，背一背