《校园艺术节》PPT课件5

利用以前的旧知识说一说填一填

平均分5份其中的一份是这整条线段的五分之一，其中的四份占整条线段的五分之四

把1快橡皮泥和4块

橡皮泥平均分给4人

把4张红纸平均分给2人

把6张张红纸平均分给3人

... ... ...

我提出的问题

问题一：把一快红色橡皮泥平均分给四人，每人分得这块橡皮泥的几分之几？

问题二：把4块橡皮泥平均分给四人，每人分得这些橡皮泥的几分之几？

问题三：把四张纸平均分成2份，每一份占这些纸的几份之几？如何用分数表示？那把六张纸平均分成三份，每一份占这些纸的几份之几？如何用分数表示？

谈话：一个物体、一个计量单位、许多个物体组成的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。

举例：学生举例还可以把哪些量看作单位“1”？并区分单位“1”与自然数1的不同。

结合操作过程，讨论、交流、总结分数的意义。引导学生总结概括分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。

... ... ...

1、你是全班人数的（      ）。

2、你们小组的人数是全班人数的（    ）。

3、你们小组的女生人数是你们小组总人数的（    ）。

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