发布于：2020-05-24 19:05:23
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1.学会本课生字，抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发同学们热爱科学，学科学的兴趣。
研（yán）究 蚊（wén）子
均匀（yún） 坦（tǎn）克
机毁人亡（wáng）工程（chéng）
模仿（fǎng） 末（mò）位
未（wèi）来 毁（huǐ）灭
灾祸（huò） 某（mǒu）人
... ... ...
初读课文思考：
1.课文中人类老师是指谁？
2.人类从老师身上学到什么？
深入学习课文内容：
为什么说蝙蝠是人类的“老师”？哪一句话说明能当人类“老师”的生物很多？
... ... ...
讨论探究：
为什么薄薄的蛋壳能承受这么大的压力吗？
找出具体的语句来说明。
“是因为他能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分”
“建筑师根据这种薄壳结构的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物”
学习课文第七自然段：
1.全班齐读本段，并理解这段话的含义。
2.你能把“多少”换一个词但是不改变句意吗？
... ... ...
同学们，在广大生物界中，谁还能称得上人类的“老师”呢？
同学们课后收集一下有关人类还有哪些好“老师”的例子互相交流。
《人类的老师》PPT课件8 学习目标 1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。 2.抓住重点词语，了解哪些老师启示了人类的哪些发明。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱..
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