《花的学校》PPT

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第一部分内容：基础练习

一、用“√”给下面带点的字选择正确的读音。

衣裳(sháng　shng)放假(jiǎ　jià)

扬起双臂(bèi　bì)碰触(chù　cù)

二、形近字组词。

扬（　　　）笛（　　　）

杨（　　　）迪（　　　）

猜（　　　）狂（　　　）

清（　　　）旺（　　　）

三、读拼音，写词语。

huāng yě    fá  zhàn    tiào  wǔ

荒 野           罚 站         跳 舞

néng gòu   luò xià   kuáng huān

能 够           落 下         狂 欢

四、理解句子中加点的词语，选择正确的意思。

【自然】①自然界。②不经人力干预；自由发展。③表示理所当然。

1．竹子是自然生长的建筑材料。(　　)

2．只有从自然中才能了解自然。(　　)

3．我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。(　　)

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花的学校PPT，第二部分内容：主题探究

一、花的学校

1．填句：他们关了门做(　　　)。如果他们想在放学以前出来(　　　)，他们的老师是要罚他们(　　　)的。

2．选择：在泰戈尔眼里，那一群一群的花就是(　　)。

A．热爱学习、专注功课的孩子

B．天真活泼、追求自由的孩子

C．厌恶学习、无惧罚站的孩子

3．判断。

(1)泰戈尔写花的学校是通过花朵表现现实的生活。(　　)

(2)泰戈尔写花的学校是因为好奇，想象花朵是怎么来的。(　　)

(3)花朵在地下本来就有学校。(　　)

(4)花的学校是教花朵怎么来到这个世界，找到自己的家。(　　)

二、花的游戏

1．填写。

(1)于是，______________的花从______________的地方突然跑出来，在绿草上________、________。

(2)这时，花孩子们便穿了________的、________的、________的衣裳，______了出来。

2．想象，填写四字词语。

(1)描写花儿像孩子一样狂欢的姿态：_____________　____________

(2)描写花儿丰富的色彩：___________　___________

3．判断。

(1)花儿放假了，可以自由了，是无比快乐的。(　　)

(2)花儿不知道家在哪里，是无比伤心的。(　　)

三、花的妈妈

1．理解内容，选择。

作者认为花儿的家在天上，是因为(　　)

A．花儿想看星星，那是星星所在的地方。

B．花儿在地上找不到家了，只会想到家在天上。

C．花儿冲出来，向着天空开放，他们像孩子一样向往着更广大的世界。

2．读句，判断。

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

(1)作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家，得到妈妈的拥抱的心情。(　　)

(2)作者告诉我们，花儿也像孩子一样，有自己的家，有自己的妈妈。(　　)

(3)作者想说明，花儿有和孩子一样的生活节奏。(　　)

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花的学校PPT，第三部分内容：拓展提升

一、延伸阅读

如果我只是一只小狗，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，当我想吃你的盘里的东西时，你要向我说“不”吗？

你要赶开我，对我说“滚开，你这淘气的小狗”吗？

那么，走吧，妈妈，走吧！当你叫唤我的时候，我就永不到你那里去，也永不要你再喂我吃东西了。

如果我只是一只绿色的小鹦鹉，而不是你的小孩，亲爱的妈妈，你要把我紧紧地锁住，怕我飞走吗？

你要对我指指点点地说“怎样的一个不知感恩的贱鸟呀！整日整夜地尽在咬它的链子”吗？

那么，走吧，妈妈，走吧！我要跑到树林里去；我就永不再让你抱我在你的臂里了。

1．填空。

泰戈尔在文中表达了对___________和___________的同情，同情它们_________________________。

2．你体会到泰戈尔希望母亲怎么对待小狗和鹦鹉？

泰戈尔希望妈妈像对待自己的孩子一样对待小狗和鹦鹉，乐意给小狗想吃的东西，让鹦鹉得到自由。

3．读文中画线的句子，说说这样假设的好处是什么。

这样的假设说明泰戈尔喜欢小狗和鹦鹉，把它们看成自己的朋友，应该同自己一样享受到妈妈的爱。

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