发布于:2020-05-25 11:42:07
0《浮冰上》PPT课件
第一部分内容:课文导入
在遥远的地球北极,终年冰雪覆盖,天寒地冻。生活在这片土地的爱斯基摩犬顶着零下40多度的严寒,拉着雪橇在冰原上飞驰。它是人类的得力助手,是严寒地带既积极又勤劳的工作犬。爱斯基摩人为每一条雪橇犬都起了一个名字。有名字意味着平等,这是因为狗在他们的生活中不可或缺。
1.自学生字词,读准字音,会写生字,通过查字典理解课文生词意思,如“匮乏、巡逻、诅咒、竭力”等。
2. 读通课文,尝试概括课文的主要内容。
3.课文中的人物、情节、环境等分别是什么?
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浮冰上PPT,第二部分内容:整体感知
整体感知课文,理清文章脉络。
1.想杀(1—7);
2.弃杀(8—18);
3.获救(19—21)。
杀犬原因:
又冷又饿;
死亡威胁;
杀犬是习俗。
“他的心在流泪。他痛恨自己,又竭力压制这种感情。”
(1)诺尼为什么“心在流泪”?
(2)为什么“痛恨自己”?
(3)他为什么又要竭力压制这种感情?这是一种什么感情?
(1)看到尼玛克的表现,想到尼玛克游到浮冰上陪他,想到自己要杀他……
(2)没良心,要杀尼玛克……
(3)朋友之间的友情,难以言状的爱,为了生存,不能想这些,可是爱是真真实实的,联系前文“诺尼对尼玛克的爱是真真实实的”一句,领悟诺尼的矛盾、痛苦的内心,体会叠词的作用。
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浮冰上PPT,第三部分内容:课文解析
1:自读第19-21自然段,感受“小刀”的作用。
A.“小刀”折射的光引起了巡逻队的注意,他们因此获救。“小刀”在文章出现几次?
B.作者在文中反复写“小刀”,这是为什么呢?这样写有什么好处?引导学生感受“小刀”的作用。
①作用一:文章的一条暗线,与人物心理变化互相交织。丢了小刀——磨刀杀犬——扔刀弃杀——因刀获救。
②作用二:文章两次写到小刀折射的光。第一次:磨刀的时候,人性的泯灭;第二次:获救,人性的光辉。
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