学习目标:
1.疏通文意,掌握重要的文言词语及句子;
2.品读文本,把握人物性格;
3.从故事中不同人物的不同侧面挖掘做人的智慧。
... ... ...
第一自然段重点字词
1、使文能取胜,则善矣。
2、无以满二十人
3、门下有毛遂者,前,自赞于平原君
4、愿君即以遂备员而行矣
5、先生处胜之门下几年于此矣
6、先生不能,先生留
7、平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而未废也。
重点句子翻译
1、文不能取胜,则歃血于华屋之下,必得定从而还。
2、夫贤士之处世也,譬若锥之处囊中,其末立见。
3、胜未有所闻,是先生无所有也。先生不能,先生留。”
4、臣乃今日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中,乃颖脱而出,非特其末见而已。
... ... ...
毛遂自荐给你的人生启迪?
1、一个人要勇于把握机遇,又要有善于表现才能的智慧,才能实现个人价值 。
2、作为一个管理者,要善于使用、选拔人才,使人才能有机会展示自己才华 。
3、人要自信,而自信来源于扎实的知识积累。
我思故我在
试从学过的《史记》故事中不同人物的不同侧面挖掘他们做人的智慧,结合你自身和你身边人的现状,谈谈你得到的启示。起个标题,写一段心得。
《毛遂自荐》PPT课件3 学习目标 1.认识并会写荐、遂、锥、颖、晌、辱、慨七个生字。 2.流利地朗读课文。 3.学习毛遂自荐的精神。 重点难点 1.重点:认读七个生字,理解课文内容。 2...
《毛遂自荐》PPT课件 学习目标: 1.概括段落大意,理解文章内容。 2.反复诵读,概括毛遂形象。 3.感悟毛遂自荐的现实意义。 一读课文整体感知 非高声朗诵则不得其雄伟之概,非密咏恬..
发布于:2020-10-10 11:24:15
0
湘教版语文五年级上册
昵 龄 敏
遗 沐 躯
亲昵 昵称 沐浴
年龄 芳龄 高龄
敏捷 敏锐 灵敏
遗失 遗著 遗产
身躯 躯体 躯干
... ... ...
看到我们祖国的美丽风貌,你有什么感想?
认真读《 称呼》这首诗,思考问题
1、课文中的“您”指谁?
2、诗中将祖国比作什么?
3、诗中表达了作者什么样的思想感情?你是从哪些语句中读出这样的情感的?
... ... ...
读《画像》,思考:
1、作者画的画像,是什么样子的?
英雄儿女、中国娃、“我”的自像画
2、作者为什么要给祖国画像?
中华名族众多的优秀儿女是祖国妈妈的光辉形象的化身
1.这三诗虽然内容不同,但都表达了作者同一种情怀,这种情怀是什么?
对祖国的热爱和赞美之情。
2.有感情地朗读课文。
学了这首诗歌,你有什么悄悄话想对祖国妈妈讲吗?请选定一个内容,尝试把自己对祖国的热爱之情用文字表达出来。
... ... ...
泥( )龄( )敏( )
昵( )玲( )梅( )
贵( )沐( )躯( )
遗( )休( )躲( )
《说给祖国妈妈的悄悄话》PPT课件 称呼 天天生活在您温暖的怀抱, 我真想亲昵(n)地叫您一声妈妈! 可是,爸爸也这样称呼您哩, 我该叫您祖母,对吗? 不,爷爷写的文章里, 也叫您..
发布于:2020-09-17 11:11:19
0
湘教版语文五年级上册
捕 询 论 吠 痕
硕 蒲 盏 译 衔
惊诧(惊讶) 询问(咨询) 馈赠(赠送)
抚摸(抚摩) 拜访(拜见) 掩盖(遮盖)
彼此(相互) 阻拦(阻挡)
起初(结束) 展开(收拢) 浓密(稀疏)
告别(相见)
... ... ...
惊诧 表示十分吃惊,十分惊讶。
狂吠 吠:狗叫。狗狂叫。
硕大 高大,肥大。
馈赠 指赠送的礼品、东西;也指赠送,尤指长辈对晚辈、上级对下级的赠送,谦辞。
阅读课文,简单地说说课文讲述了一个什么故事。
课文讲了一位老人尽职尽责地守护树林,得到了鸟儿们的尊敬与爱戴。
... ... ...
朗读课文(1-2自然段)
开始,小鸟们对老人的突然到来感到怎样?
学习课文第3-6自然段
想一想:老人是怎样爱护鸟儿们的?
学习课文第7-9自然段
想一想:老人为什么“这一夜睡得很香”?
学习10-14自然段
1、思考:第10自然段有什么作用?
2、轻读课文标记出描写鸟儿行动的句子。说说你的体会。
... ... ...
时间在树叶上写下了许多故事,许多故事深深地嵌进了树的年轮。
这句话在文章中有什么作用呢?
讨论:假如你是守林老人的孩子,当你看到这一感人的送别场面,你会怎么想?你又会怎么做?
《小鸟和守林老人》PPT课件3 自由读课文,思考: 刚才看到的送行的场面作者是怎样描写的?请找出相关的段落。 再读课文,思考: 1、开始,小鸟们对老人的突然到来感到怎样? 2、老..
《小鸟和守林老人》PPT课件2 惊诧 捕鸟 询问 狂吠 衔着 馈赠 盘旋 拂动 挥舞 找一找 文中哪些句子使我们感动呢? 小鸟对出现在树林里的老人,开始是什么态度呢? 小鸟这样的态度持续..
《小鸟和守林老人》PPT课件 重点词语 惊诧 表示十分吃惊,十分惊讶。 狂吠 吠:狗叫。狗狂叫。 硕大 高大,肥大。 馈赠 指赠送的礼品、东西;也指赠送,尤指长辈对晚辈、上级对下级的..
发布于:2020-07-31 14:49:32
0
湘教版语文五年级上册
春秋时期,有个著名的琴师叫俞伯牙,他非常擅长弹琴。有个樵夫叫钟子期,善于倾听。伯牙弹高山的曲子,钟子期说:“好啊!高峻的样子像泰山!”伯牙弹流水,钟子期说:“好啊!水势浩荡的样子像江河!”伯牙心里想的,钟子期一定知道。伯牙说:“你真是我的知音。”子期死后,伯牙认为世上再也没有他的知音了,就摔破了琴,终生不再弹。
读 一 读
yīng wǔ huáng zhèng zá
鹦 鹉 惶 怔 匝
星星点点 饱食终日 忧郁 招引
一唱一和 惶恐不安 自豪 逗弄
招人耳目 互唤互答 哑然 密匝匝
... ... ...
学习目标:
1.理解课文,体会少年才是鸟的知“知音”;理解文中“知音”的含义。
2.体会作者体会作者劝告人们真心爱护鸟儿及其热爱生命、尊重生命,向往人与自然和谐相处的情感。
一、学前准备:
1.快速浏览全文并在小组内讨论上节课所学内容。
2.结合课文内容,说说为什么少年才是小鸟的“知音”。
二、合作探究
(一)精读课文,探索内涵
1.自读课文第二自然段,用笔在文中画出描写鸟语园热闹景象的句子。
2.读句子,体会文中标点的用法:
(1)第一组:① “我这鸟儿叫得怎么样?”②“怎么听着这鸟儿唱的不是美歌呀?”
我知道:第一句的问号表示_______,需要回答;第二句的问号表示_______,不需要回答,表示否定的意思:
(改为陈述句即可) 。
(2)第二组:① “真是美鸟唱美歌呀!” ②“唱的是忧愁的歌,痛苦的歌!”
我明白:两句的惊叹都表示语气强烈,但第一句是_______的语气而第二句是_______的语气。
... ... ...
三、再读课文,体会情感
有感情地朗读课文:
朗读1、2自然段时,要读出清晨公园的热闹、画眉的惹人喜爱。
分角色朗读3~17自然段,要读出画眉对笼外的向往和渴望,读出人物心理的特点及相应的语气。
四、拓展练习
发挥想象:老人最后会怎么做呢?为什么?
你是一个爱护动物的人吗?你可以为动物的保护做哪些事情?
... ... ...
读句子,体会标点符号的用法:
1.我这鸟儿叫得怎么样?
我怎么听着这鸟唱的不是美歌呀?
2.真是美鸟唱美歌呀!
唱的是忧愁的歌,是痛苦的歌!
拓展练习:
1 老人最后会怎么做?请发挥你的想象,写几句话。
2 请你设计一则爱鸟、护鸟的广告语。
3 收集、阅读有关鸟类的资料,了解人与鸟类和谐共处的重要性。
《知音》PPT课件3 教学目标: 一、能正确地、流利地朗读全文,有感情地朗读重点段落 二、用不同的方法理解知音、密匝匝、一唱一和、互唤互答这几个词。 三、组块阅读,感悟人与动物之..
《知音》PPT课件2 学习目标 1.能正确、流利地朗读全文,有感情地朗读重点段落,学习这种写法。 2.用不同的方法理解知音、密匝匝、行当、一唱一和、互唤互答、应和这几个词语。 3...
发布于:2020-06-04 14:34:00
0
湘教版语文五年级上册
认读生字词
邮箱 圣洁 脊梁
空腹 煤炭 迸发
炽热 仿佛
地球这个信箱都有哪些爱的信件,都是谁写给谁的?
落叶写给大地母亲
太阳写给大地的
冬天写给春天的
“遥远的过去”写给“今 天”
你最喜欢哪封信?为什么?
... ... ...
捡起的落叶是一封信:
那里有它刚一泛绿,就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多,叶片越写越大,直到把碧绿写成了黄色,才把满载的情思,托付秋风邮发。
抬头看云儿也是一封信:
太阳把给大地的信写在天上,片片云彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁,红云写的是吉祥,金云写的是丰收。
色彩越写越多,云朵越写越重,支撑不住的盛情,就从那里滴滴答答地飘落。落在水面,江海读得荡波;落到大地,泥土读出清香;落进麦田,强壮了庄稼的脊梁。
... ... ...
即使是满身银装的冬天,仍是一封信:
看它把雪白的信纸一页页地铺满了天地,满腹的话儿不知从哪儿下笔。只好把这篇无字的纯白,寄给了春天。
就连乌黑的煤,竟然也是一封信,是一封从遥远的过去发给今天的信:
它把亿万年的精华,深深地埋藏,直到今天才在燃烧中迸发炽热。听!它在向我们传唱,亿万亿万年前,太阳教给它的歌。
这些多情的信件给作者和读者什么启迪?
呼吁人们保护大自然,改造大自然。
发出一篇爱的宣言
《地球信箱》PPT课件3 信箱 邮发 圣洁 脊梁 满腹 煤炭 迸发 炽热 仿佛 信笺 盛满 盛情 捡起的落叶是一封信:那里有它刚一泛绿,就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多,叶片越写..
《地球信箱》PPT课件2 要求: 1、找出这篇课文是围绕哪一句话来写的?用双横线画下来。 2、你喜欢哪一封信,就美美地读这一自然段,喜欢的句子可以多读几遍,并可以把你的体会写在旁..
发布于:2020-05-25 17:46:46
0
湘教版语文五年级上册
信箱 邮发 圣洁
脊梁 满腹 煤炭
迸发 炽热 仿佛
信笺 盛满 盛情
捡起的落叶是一封信:那里有它刚一泛绿,就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多,叶片越写越大,直到把碧绿写成了黄色,才把满载的情思,托付秋风邮发。
抬头看云儿也是一封信:太阳把给大地的信写在天上,片片云彩就是五色的信笺。白云写的是圣洁,红云写的是吉祥,金云写的是丰收。色彩越写越多,云朵越写越重,支撑不住的盛情,就从那里滴滴答答地飘落。落在水面,江海读得荡波;落到大地,泥土读出清香;落进麦田,强壮了庄稼的脊梁。
... ... ...
1、为什么说煤是过去写给今天的信?太阳教给它什么样的歌?
2、读一读2~5自然段第一句话,你发现了什么?体会这样写的好处。
这些美丽的信件,哪一封不感人至深?哪一封不给人启迪?读着,读着,我仿佛走进了这多情的信箱。于是拿起了笔,加入了这写信的行列。我要写给那些被我们遗忘的伙伴。一封写给荒山,一封写给污河,一封写给沙漠,一封写给灰蒙蒙的云天。为改变它们的面貌,让我发出一篇绿色的宣言,再告诉它们,我在期待着,期待着它们更动听的诗篇。
... ... ...
通过这节课的学习,你有什么收获,与大家分享吧!
《地球信箱》PPT课件2 要求: 1、找出这篇课文是围绕哪一句话来写的?用双横线画下来。 2、你喜欢哪一封信,就美美地读这一自然段,喜欢的句子可以多读几遍,并可以把你的体会写在旁..
《地球信箱》PPT课件 认读生字词 邮箱 圣洁 脊梁 空腹 煤炭 迸发 炽热 仿佛 地球这个信箱都有哪些爱的信件,都是谁写给谁的? 落叶写给大地母亲 太阳写给大地的 冬天写给春天的 遥远..
发布于:2020-05-25 17:35:33
0
湘教版语文五年级上册
1、找出这篇课文是围绕哪一句话来写的?用双横线画下来。
2、你喜欢哪一封信,就美美地读这一自然段,喜欢的句子可以多读几遍,并可以把你的体会写在旁边。
捡起的落叶是一封信:那里有它刚一泛绿,就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多,叶片越写越大,直到把碧绿写成了黄色,才把满载的情思,托付秋风邮发。
满载了怎样的情思?
... ... ...
(1)这句话中的“它指的是谁?”从课文中找找看。句中说到“满腹的话儿”是“它”真的会说话吗?
把冬天当作人来写,也就是把物当作人来写,我们把这样的句子叫做(拟人句)。
(2)大家想想看,这样写有什么好处?
使句子更加生动,表达更加形象。
(3)请同学们找找文章中还有哪些也是采用了拟人的手法来写的,用波浪线把它画出来。
叶儿越写越多,叶片越写越大,直到把碧绿写成了黄色,才把满载的情思,托付秋风邮发。
落在水面,江海读得荡波;落到大地,泥土读出清香;落进麦田,强壮了庄稼的脊梁。
听!它在向我们传唱,亿万亿万年前,太阳教给它的歌。
... ... ...
比较下面这两个句子,说说你喜欢哪种表达方式?为什么?
这些美丽的信件,哪一封不感人至深?哪一封不给人启迪?
这些美丽的信件,每一封都感人至深,每一封都给人启迪。
(反问句:使作者激动的语气得到加强,同时表达了作者对每一封信件都很喜爱的强烈感情。)
作为地球上的小公民,我们有责任做到。
让光秃秃的山坡重披( )
让浑浊的河水变得( )
让干涸的土地变得( )
让灰暗的天空再现( )
... ... ...
小结
今天我们读了地球信箱里一封封美丽的、充满爱的信件;同时我们也看到了荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天向人类求助的目光,地球是我们赖以生存的家园,那么就让我们爱护地球的环境、建设美好的家园吧!
课文开头总的写地球是______,盛满了无数爱的信件。
然后,作者具体写了地球信箱中的____封信,它们分别是_____、_____、_____ 、_____ 。
最后作者想加入写信的行列,写给那些被我们遗忘的伙伴:_____ 、_____ 、_____ 、_____ 。
我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。
... ... ...
作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴?
为什么说它们是被我们遗忘的?
在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢?
作者有什么样的心愿?
分析2-5自然段的结构,体会写法。
①划出2-5自然段每段的第一句话,齐读。
②想一想,这四个自然段在结构上有什么相同的地方?
齐读课文最后一个自然段。
比较下面这两个句子,说说你喜欢哪种表达方式?为什么?
这些美丽的信件,哪一封不感人至深?哪一封不给人启迪?
这些美丽的信件,每一封都感人至深,每一封都给人启迪。
《地球信箱》PPT课件3 信箱 邮发 圣洁 脊梁 满腹 煤炭 迸发 炽热 仿佛 信笺 盛满 盛情 捡起的落叶是一封信:那里有它刚一泛绿,就开始书写给大地母亲的思念。叶儿越写越多,叶片越写..
《地球信箱》PPT课件 认读生字词 邮箱 圣洁 脊梁 空腹 煤炭 迸发 炽热 仿佛 地球这个信箱都有哪些爱的信件,都是谁写给谁的? 落叶写给大地母亲 太阳写给大地的 冬天写给春天的 遥远..
发布于:2020-05-25 17:34:53
0
湘教版语文五年级上册
攒 锁 置 雇
蓄 刨 砖
听课文朗读,把生字词画出来,标好自然段。
默读课文想想:这篇课文是按什么顺序写的?先写了什么?再写了什么?最后写了什么?
起因:父亲制造家里被盗假象
经过:儿子辛苦地挣钱养家
结果:父亲说出真相
... ... ...
思考探讨:聪明的老人为了试探儿子能不能操持好这个家他想了一个什么办法?
1.儿子是如何看待家财丢失的?
2.儿子是怎样用具体行动去创造幸福生活的?
3.父亲对儿子的行动有哪些表现和做法?小组合作根据课文内容填表。
... ... ...
拓展延伸:
1.学了这篇课文,你得到了什么样的启示?
2.续写故事:想象儿子收到父亲的财产后会如何生活?
作业布置:把这个故事说给熟悉的人听。
《老人和他的儿子》PPT课件3 生字屋 zǎn suǒ g 攒 锁 雇 (攒钱)(锁住)(雇用) x hu po kung 蓄 诲 刨 眶 (积蓄)(教诲)(刨根问底)(热泪盈眶) ... ... ... 为什么老人要..
《老人和他的儿子》PPT课件 教学目标 1.认读7个生字词。 2. 正确流利地朗读课文,练习按故事发展的顺序复述课文。 3. 感悟勤劳俭朴、积极向上的人生态度。 生字学习 攒 置 锁 雇 蓄 ..
发布于:2020-05-25 16:43:45
0
湘教版语文五年级上册
捷 腼 腆 鞠 躬
不论晴天雨天,他都来得很准时。门没开的时候,他总是轻轻地把报纸塞进报筒。
懂礼貌,怕吵醒人们
我曾与他闲聊(liáo)过,得知他每天凌晨5点就起床,要为两百多户人家送报,而且都是楼房住户,因此,他每天得上下近万级台阶。
1.表明少年的家庭经济环境不好。
2.表现少年成熟、懂事的性格 。
... ... ...
他把报纸交给我后,笑吟吟地说:“万老师,从明天起,这报纸还是由我爸爸送。”
我随口问:“那你呢?”少年说:“我被北京大学录取了,明天去上学。”
我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道:“我爸是个下岗工人,身体不大好,以后若送迟了,您多包涵!”
少年深深地朝我鞠了一躬,便下楼去了。
1.“我”为什么会“惊讶得不知说什么好”?
2.“少年深深地朝我鞠了一躬”说明少年的什么品格?
... ... ...
1.联系课文,说说你对两位少年的印象?
2.“儿子呆呆地站着,仿佛有了什么心事”——他可能有了什么心事呢?与同学交流交流。
《送报的少年》PPT课件4 教学目标: 1、会认读捷、聊、腼、腆、鞠、躬6个生字,理解淋漓、腼腆等词。 2、理解课文内容,了解送报少年与我儿子不同的生活,学习送报少年吃苦、勤奋、积..
《送报的少年》PPT课件2 自学提示: 1、读课文、认读生字、画出生词、联系上下文或借助工具书理解。 2、标出自然段序号。 生字学习 捷 聊 腼 腆 鞠 躬 敏捷 聊天 腼腆 腆着肚子 鞠躬 ..
《送报的少年》PPT课件 衣来伸手,饭来张口。除了学习,万事无忧。这似乎是当下青少年的生活现状。而文中的少年却在暑假里每天为几百户人家送报。风雨无阻,一路欢歌。本文在对比中,..
发布于:2020-05-25 16:37:08
0
湘教版语文五年级上册
留住今天的太阳
小时候,我总爱站在屋旁,望着太阳一寸一寸地沉到山凹里去。
“太阳为什么天天都往山凹里走呢?”我眨巴着眼睛问外婆。
“太阳累了,要到山那边去睡觉哩(li)。”外婆笑吟吟地告诉我。
“太阳几时醒来呢?”我心里充满奇想。
“明天天一亮,太阳就醒了。”外婆还是一脸的笑。
第二天醒来的时候,太阳已从窗口来抚摸我的脸蛋了。我怨外婆没及时叫醒我,让我看看太阳是怎样睁开眼睛的。
后来,我知道太阳向山凹里沉下去并不是它太累,而是一天过完了。尽管明天太阳还会醒来,但永远不会有今天的太阳。于是,我便产生了一个奇怪的念头:留住今天的太阳。我把自己的想法告诉外婆,以求得到留住太阳的良策(cè)。
听了我的话,外婆一把将我搂进怀里,慈爱地抚摸着我:“等你长大,就知道怎样留住太阳了。”
“真的?”
外婆肯定地点了点头。
这以后,我巴不得自己快快长大,早一天把太阳留住。
... ... ...
“我”对“今天的太阳”充满奇想
想要“留住今天的太阳”
留住了“今天的太阳”
懂得怎样“留住今天的太阳”
你能“留住今天的太阳”吗?说说你的做法。
... ... ...
里( )哩( )
策( )束( )
或( )式( )
《留住今天的太阳》PPT课件5 一、 带着问题阅读课文 1、太阳一寸寸落下山去,时间匆匆流过,小男孩一步步在追赶,在这里面去寻找你认为有感触的话语,(可以是句子也可以是词语)把他..
《留住今天的太阳》PPT课件4 山坳 悲戚 焦躁 旭日东升 笑吟吟 伫立 耸立 矗立 挺立 还是穿着开裆裤的时候,我就爱伫立在霞光里,看着夕阳一寸一寸地沉到山坳里去。 用直线划出外婆说..
《留住今天的太阳》PPT课件3 课文叙述了一个( )的孩子萌生了( )的念头。最后在外婆的提示下,他用( )这个实际行动留住今天的太阳办法,懂得了( )的重要。 还是穿着开裆裤的时..
发布于:2020-05-25 15:05:47
0
湘教版语文五年级上册
课文叙述了一个( )的孩子萌生了( )的念头。最后在外婆的提示下,他用( )这个实际行动留住今天的太阳办法,懂得了( )的重要。
还是穿着开裆裤的时候,我就爱伫立在霞光里,看着夕阳一寸一寸地沉到山坳里去。
渐渐地,我知道太阳落山并不是累了,而是一天过完了。尽管明天还会旭日东升,但永远不会是今天的太阳。于是,我产生了一个奇怪的念头:留住今天的太阳。
小作者______地想:“__________________。”
... ... ...
我眨巴着眼睛看着外婆,尽管一时还不太明白她的话,但我知道,自己今天的确留住了太阳,因为往日每次做完作业,太阳都下山了。
1、留住太阳到底指留住什么?
2、我用什么方法留住了太阳?
3、为什么之前我一直没有留住太阳?
从那以后,我总是用这种办法留住太阳。我知道,尽管人不可能永远留住太阳,但人可以比太阳走得快一步,甚至两步、三步。这几步看起来微不足道,但作用却非常大。
... ... ...
背诵下列表示时间的名言:
①时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。——鲁迅
②盛年不再来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。——陶渊明
③时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。——华罗庚
④你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是构成生命的材料。——富兰克林
⑤抛弃时间的人,时间也抛弃他。——莎士比亚
⑥春天不不播种,夏天就不生长,秋天就不能收割,冬天就不能品尝。——海涅
⑦最伟大的牺牲,就是牺牲时间。——希腊语
... ... ...
照样子,把句子填写完整。
例:一天,我照例对着窗户,边做作业,边望着太阳一步步望山坳里走。
中秋的夜晚,我坐在窗前,边_________,边_______________。
《留住今天的太阳》PPT课件5 一、 带着问题阅读课文 1、太阳一寸寸落下山去,时间匆匆流过,小男孩一步步在追赶,在这里面去寻找你认为有感触的话语,(可以是句子也可以是词语)把他..
《留住今天的太阳》PPT课件4 山坳 悲戚 焦躁 旭日东升 笑吟吟 伫立 耸立 矗立 挺立 还是穿着开裆裤的时候,我就爱伫立在霞光里,看着夕阳一寸一寸地沉到山坳里去。 用直线划出外婆说..
《留住今天的太阳》PPT课件2 朗读要求: 1、读准字音,读通课文,把不认识的字圈出来。 2、用学过的方法理解自己不懂的词语。 3、用心读课文,思考:课题中今天的太阳指什么?我为什..
发布于:2020-05-25 14:30:26
0
湘教版语文五年级上册
天天生活在您温暖的怀抱,
我真想亲昵(nì)地叫您一声“妈妈”!
可是,爸爸也这样称呼您哩,
我——该叫您“祖母”,对吗?
不,爷爷写的文章里,
也叫您“母亲”呀……
啊!我懂了,
您是大人和孩子
共同的妈妈!
哈!我就是您最年幼的儿子,
这份光荣呀,
连爷爷、爸爸也羡慕咱!
... ... ...
说给祖国妈妈的悄悄话
称呼——祖国妈妈
年龄——越活越年轻
画像——长得像妈
对于祖国妈妈,你有哪些悄悄话要说呢?
方志敏(1899—1935)中国无产阶级革命家、军事家。1924年加入中国共产党。1934年被捕,在狱中坚贞不屈,次年8月6日在南昌英勇就义。遗著有《可爱的中国》《狱中记实》等。
《说给祖国妈妈的悄悄话》PPT课件2 学习生字 昵 龄 敏 遗 沐 躯 亲昵 昵称 沐浴 年龄 芳龄 高龄 敏捷 敏锐 灵敏 遗失 遗著 遗产 身躯 躯体 躯干 ... ... ... 思考 看到我们祖国的美丽..
发布于:2020-05-25 14:01:31
0
湘教版语文五年级上册
一、 带着问题阅读课文
1、太阳一寸寸落下山去,时间匆匆流过,小男孩一步步在追赶,在这里面去寻找你认为有感触的话语,(可以是句子也可以是词语)把他们都标记起来!
后来,我知道太阳向山凹里沉下去了并不是它太累,而是一天过完了。尽管明天太阳还会醒来,但永远不会有今天的太阳。于是,我便产生了一个奇怪的念头:留住今天的太阳。
再往后的日子里,我和初升的太阳一样,慢慢长高了,也更加懂得留住今天的太阳。人要活得充实和有价值,就要学会留住今天的太阳。尽管人不可能真的留住太阳,但是人可以比太阳走得快一步或两步,甚至三步四步,这几步看起来似乎很微小,但意义却非常大。
二、品读课文、理解句意
(1)、是怎样的情景让我想要留住太阳?
请找出相关的句子,画出横线。
(2)、第二天醒来的时候,太阳已经从窗口来抚摸我的脸蛋了。我“怨”外婆没及时叫醒我,让我看看太阳是怎样睁开眼睛的。
“怨”字 写出了什么?
这段话中,一个“怨”字 写出了小男孩的什么?
(3)、尽管明天的太阳还会醒来,但永远不会有今天的太阳。
“我”渐渐地体会到了时间流逝带来的淡淡忧伤——虽然每天都会有“新”的太阳从东方升起,但时间一旦过去,我就再也不会回来了。
... ... ...
三、试一试;概述全文
本文讲述的是()有一个奇思妙想()于是他在()的指点下通过()的方法实现了这个愿望。
1、有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落
2、搜集珍惜时间的诗文、警句,也可以找其他类似的文章来读一读。
3、按照课后第三题的要求,分角色朗读课文。
... ... ...
总结全文,主要内容
这是一篇以“爱惜时间”为主题的精美散文。文章饶有情趣地叙述了一个爱看日落的孩子萌生出“留住今天的太阳”的念头,他在外婆的启发下,找到了“留住今天的太阳”的方法——珍惜时间。
作业:1、做一做
把课文中用“尽管.....但.....”链接起来的句子抄写下来,体会他们的意思。
2、演一演
找出文中“我”和外婆的几次对话,分角色朗读,注意读出不同的语气。
《留住今天的太阳》PPT课件4 山坳 悲戚 焦躁 旭日东升 笑吟吟 伫立 耸立 矗立 挺立 还是穿着开裆裤的时候,我就爱伫立在霞光里,看着夕阳一寸一寸地沉到山坳里去。 用直线划出外婆说..
《留住今天的太阳》PPT课件3 课文叙述了一个( )的孩子萌生了( )的念头。最后在外婆的提示下,他用( )这个实际行动留住今天的太阳办法,懂得了( )的重要。 还是穿着开裆裤的时..
《留住今天的太阳》PPT课件2 朗读要求: 1、读准字音,读通课文,把不认识的字圈出来。 2、用学过的方法理解自己不懂的词语。 3、用心读课文,思考:课题中今天的太阳指什么?我为什..
发布于:2020-05-25 13:53:07
0
湘教版语文五年级上册
“衣来伸手,饭来张口。除了学习,万事无忧。”——这似乎是当下青少年的生活现状。而文中的少年却在暑假里每天为几百户人家送报。“风雨无阻,一路欢歌。”本文在对比中,写出了送报少年独立自主,勤奋乐观的生活态度。结尾又在交代少年结束送报原因的高潮后,在“儿子”的愕然所思中戛然而止,耐人寻味,引人深思。
理解课文内容,体会送报少年懂事、吃苦的品质。
... ... ...
第一部分:放暑假时,给我家送报的换成了一个少年。
放暑假的时候,给我家送报的换成了一个少年。
我家住六楼,每天清早8点多钟的时候,便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。
表明少年做事勤快
不论晴天雨天,他都来得很准时。
... ... ...
第二部分:通过描写表现了他乐观向上,诚实守信的生活态度。
我曾与他闲聊过,得知他每天凌晨5点就起床,要为两百多户人家送报,而且都是楼房住户,因此,他每天得上下近万级台阶。
送报的艰辛
骄阳似火,送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。
天气炎热,工作辛苦
一大早,他的短袖衬衣就湿透了一大截,但他的车铃却拨弄得很快活,小圆脸上闪着一双清亮的眼睛,见人就腼腆地笑着。
少年是快乐的
... ... ...
本文以送报少年的“来与去”为主线,采用对比的写法,突出送报少年懂事乐观吃苦耐劳的优秀品质。以此唤醒每一个当代少年的自强精神,培养自己的自理能力,懂得独立自主勤奋乐观才能使生命拥有真正的意义,从而树立正确的人生观和价值观。
怎样理解“……一个青年没有志气,就看他能不能珍惜晨光,早早起床。”这句话。
俗语说:“一年之计在于春,一天之计在于晨,一生之计在于勤。”一个有志向的青年一定会珍惜时光,勤奋上进,励志图强。反之,便会慵懒散漫,贪图享乐,一事无成。
... ... ...
“儿子呆呆地站着,仿佛有了什么心事。”——他可能有些什么心事呢?
体会“儿子的心事”可以从两个方面入手:
第一、抓住词语“呆呆地站着”来体会:“呆呆地站着”是怎样的?为什么会“呆呆地站着”?
第二、联系前文,抓住两位少年的不同言行,在对比之中,从“儿子”的角度揣摩他的心里。
《送报的少年》PPT课件4 教学目标: 1、会认读捷、聊、腼、腆、鞠、躬6个生字,理解淋漓、腼腆等词。 2、理解课文内容,了解送报少年与我儿子不同的生活,学习送报少年吃苦、勤奋、积..
《送报的少年》PPT课件3 生字学习 捷 腼 腆 鞠 躬 不论晴天雨天,他都来得很准时。门没开的时候,他总是轻轻地把报纸塞进报筒。 懂礼貌,怕吵醒人们 我曾与他闲聊(lio)过,得知他每天..
《送报的少年》PPT课件2 自学提示: 1、读课文、认读生字、画出生词、联系上下文或借助工具书理解。 2、标出自然段序号。 生字学习 捷 聊 腼 腆 鞠 躬 敏捷 聊天 腼腆 腆着肚子 鞠躬 ..
发布于:2020-05-25 13:49:33
0
湘教版语文五年级上册
默读课文2~8自然段并思考:
课文主要介绍了那些雕塑园区,写得最详细的是哪一个雕塑园?
百花苑--东海路--海韵园、浪琴园、银都花园--海涛园
详写和略写
详写:是指对直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写,放开笔墨,写得比较充分具体。
略写:是指对表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料,少用笔墨,进行概括式的叙述。
... ... ...
什么是首尾呼应
首尾呼应:就是指文章的开头和结尾在内容上互相关联,互相照应,前面讲的内容,后面要做出相应的交代,这就像把一团面揉成长条,然后两头(首尾)一拎,又把它们团到一起,给人以浑然一体之感。
学完课文,你是否能像作者那样介绍一下家乡里耶的景色呢?
《城市的明眸》PPT课件2 学习目标 1.认识、会写眸、辟、韵、矗、廊、禹、襟这七个生字。 2.能流利地朗读课文。 3.体会什么叫做城市的明眸。 生字学习 眸 辟 韵 矗 廊 禹 襟 ... ... ...
发布于:2020-05-25 13:43:29
0
湘教版语文五年级上册
这会是一棵怎样的大树呢?
从前,一棵树和一个男孩成了好朋友。男孩常到树下,把落叶拾起来,做成一个叶冠,装成森林之王。有时候,他爬上树去,抓住树枝荡秋千,或者吃树上结的果子,要是他累了,就在树荫下休息。男孩爱这棵大树,树感到很快乐。
日子一天天过去,男孩渐渐长大了。树常常感到孤独,因为男孩不来玩了。
一天,男孩又来到树下。树说:“孩子,爬到我的树干上,在树枝上荡秋千,吃果子,到我的树荫下快快活活地玩吧。”
“我长大了,不想再这么玩,”男孩说,“我需要钱,你能给我钱吗?”
“很抱歉,”树说,“我没钱。我只有树叶和果子,你采些果子去卖吧,卖到城里去,就有钱了,这样你会高兴的。”
... ... ...
大树的心情:快乐-孤独-幸福-悲伤-高兴-兴奋-欣慰、难过
(少年)男孩与大树的第一次会面:给予果子
(成人)男孩与大树的第二次会面:给予树枝
(成人)男孩与大树的第三次会面:给予树干
(老年)男孩与大树的第四次会面:给予树墩
... ... ...
谢尔·西弗斯汀(1930—1999)诗人、插画家、剧作家、作曲家、乡村歌手。作为20世纪最伟大的绘本作家之一,他的绘本作品被翻译成30多种语言,全球销量超过1.8亿册。1974年《爱心树》的出版轰动文坛,一举奠定了谢尔在当代美国文学界的地位。在此后几十年,该书畅销不衰,累计销量超过550万。其他脍炙人口的作品还有:《失落的一角》《失落的一角遇见大圆满》《阁楼上的光》《人行道的尽头》《往上跌了一跤》等。
《演一棵大树》PPT课件3 小朋友们,你们喜欢童话故事《小红帽》的吗? 你们还记得故事中都有哪些角色吗? 读一读 让 帽 海 狼 穿 颜 服 左 右 布 景 认 束 直 真 还 比一比 直 直直的..
《演一棵大树》PPT课件2 你们还记得《小红帽》的故事中有哪些角色吗? 有小红帽、大灰狼、奶奶 现在,有几个小朋友正在排练小红帽的故事呢,让我们一起去瞧瞧吧! 读了课课文题目,说..
《演一棵大树》PPT课件 老师让云云演小红帽,让阿海演大灰狼。她对我说:阳阳,你演一棵大树,好不好?我摇了摇头。阿海知道我不想演大树,就说:老师,我来演大树,让阳阳演大灰狼,..
发布于:2020-05-25 13:32:56
0
湘教版语文五年级上册
课前小调查
假如你的爸爸现在可以选择一门新的职业,你希望你的爸爸干什么样的工作呢?(说出自己的心里话)
脏兮兮 歧视 回避
嘲 笑 赶趟
交流合作探究
1.父亲和儿子之间发生了哪几件事?
2.以你喜欢的方式朗读课文中描写父亲句子的段落,并谈谈你的感受。
3.课文中几次写到作者流泪?有什么不同?
... ... ...
父亲和儿子之间发生了哪几件事?
1“我”害怕别人知道父亲是扫大街的而受到歧视,于是,不肯和父亲住在一起,父亲就(让我去寄宿);
2“我”不让父亲在上课前扫大街,父亲就(起得更早扫大街);
3“我”不想要父亲参加家长会,父亲却(冒着风雪站在教室外面听)。
半晌,父亲从屋角的床板下,拿出一个小纸包,递给我说:“给,这是学费和寄宿费,你快去学校交了吧。”
你能透过这句话了解父亲的内心活动吗?
“半晌”说明父亲在左右为难,在犹豫,父子住在一起多少能省一笔钱,但挤在一起住条件实在太差,为了孩子的学习最后还是决定把钱给儿子读寄宿,自己则省吃俭用。
... ... ...
同学们,你们说,这究竟是一个怎样的父亲?
一位工作如此平凡,人格却如此伟大的父亲。
一位善解人意,纯朴厚道,对儿子充满关注和厚爱的父亲。
感恩大行动
此时此刻,你想对你的爸爸说些什么呢?
《扫大街的父亲》PPT课件3 课前小调查:假如你的爸爸现在可以选择一门新的职业,你希望你的爸爸干什么样的工作呢?(说出自己的心里话) 1、警察 2、教师 3、医生 4、老板 5、清洁工 ..
《扫大街的父亲》PPT课件 学习目标 1.认识5个生字; 2.正确、流利、有感情地朗读课文; 3.理解课文内容,感受厚重如山的父爱。 生字学习 兮 歧 避 嘲 趟 脏兮兮 歧视 躲避 嘲笑 一趟 ..
发布于:2020-05-25 13:19:36
0
湘教版语文五年级上册
淡淡的茉莉
那是一个飘浮着橘黄色光影的美丽黄昏,我从一本引人入胜的小说中抬起酸胀(zhàn溃┑难劬Γ不禁对着一旁修剪茉(mò)莉(lì)花枝的母亲冲口说:“妈,你说真爱像什么?”
妈妈寻思了一会儿,随手指着那株平淡无奇的茉莉花,说:“就像茉莉吧。”
这也叫爱?我差点笑出声来,但看到妈妈一本正经的模样,又赶忙把已到嘴边的话咽[yàn]了回去。
此后不久,在爸爸出差归来的前一个晚上,妈妈得急病住进了医院。第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿,本来我答应你爸爸今天包饺子给他吃,现在看来不行了,你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下的。”
... ... ...
淡淡的茉莉
握着妈妈的手
伏在床沿上睡
不再陪床上睡
... ... ...
胀( )嘱( )
张( )属( )
茉( )朦( )
未( )蒙( )
慌( )胧( )
谎( )笼( )
《淡淡的茉莉》PPT课件 下面回眸课文,看看课文写的主要人物都有谁? 爸爸、妈妈。 主要写了他【她】们之间的什么事? 妈妈生病了还想着帮爸爸煮饺子。 爸爸尽力地安慰妈妈。 这就像..
发布于:2020-05-25 12:31:55
0
湘教版语文五年级上册
“元”在字典中的解释有以下六种,你认为在这里是哪种解释?
(1)开始的,第一。
(2)为首。
(3)主要、根本。
(4)元素。
(5)构成一个整体的。
(6)货币单位。
元日:农历正月初一,即春节。
... ... ...
自读要求:
把整首诗读通、读顺。
通过自己的朗读,试着把节律画出来。
边读边把不懂的字或词用圈圈起来。
一岁除:一年已尽。除,去。
屠苏:指屠苏酒。古代习俗,大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒,以驱邪避瘟疫,求得长寿。
樱禾阳初升时光亮耀眼的样子。
新桃,旧符:古代一种风俗,农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字,悬挂在门旁,用来压邪。现在则指春联。
... ... ...
迎着和煦的春风,品着新年的吉祥酒,他们可能会说些什么呢?
孩子们喝着屠苏酒,会说——
年轻人喝着屠苏酒,会说——
老年人喝着屠苏酒,会说——
在王安石担任宰相之后,积极推行新法,《元日》就写于这一年的春节。在他的心目中,新的国家政策好像春风浩荡,阳光普照,一定会给国家带来了欣欣向荣、人民安居乐业的新气象,此时此刻,王安石的心情怎样?
兴 奋 激 动 充 满 信 心
《元日》古诗三首PPT 第一部分内容:激趣导入 今天我们也来学习一首描写宋朝老百姓过春节的古诗。 走近作者 王安石:(1021~1086) 字介甫, 晚号半山,封荆国公。汉族。北宋政治家、思..
《古诗三首》PPT课件 第一课时 王安石,字介甫, 号半山,抚州临川人,北宋杰出的政治家、思想家、文学家,唐宋八大家之一。在文学方面,王安石不仅在理论上独树一帜,而且在创作实践..
《元日》PPT课件5 元日 爆竹M声中M一岁除, 春风M送暖M入屠苏。 千门M万户M尤眨 总把M新桃M换旧符。 王安石,字介甫 号半山,抚州临川人,北宋杰出的政治家、思想家、文..
发布于:2020-05-25 12:31:39
0
湘教版语文五年级上册
我是学习小能手:
你能概括课文的内容吗?
默读课文,小组合作:招牌内容有什么变化,为什么有这样的变化?找一找吧!⌒ 。 ⌒
⑴敦特一向非常喜欢花,他经营花店已经很多年了。他工作非常勤奋,并且生活得也很美满,有足够的钱供他的儿子约翰上学。
⑵约翰也像父亲一样喜欢花,他的理想是毕业后帮助父亲经营这个花店。
⑶花店坐落在一个十字路口旁。尽管店门口没有挂招牌,但由于敦特多年的苦心经营,城里的人们谁都知道这儿出售的鲜花是全城最美的。
⑷花店刚开业时,挂着一块很大的招牌,上面写着:本店出售美丽鲜艳的花。
⑸第一个来到花店的顾客对敦特说:“我很喜欢你的花店,可不喜欢你的招牌。美丽鲜艳的花,难道你会卖丑陋、枯萎的花吗?你为什么不把‘美丽鲜艳’删掉呢?”
⑹敦特欣然同意,认为这样很好,于是把招牌改为:本店出售花。
... ... ...
从招牌的内容变化中,你觉得敦特先生是一个怎样的人?
说说你从招牌内容的变化中想到了什么?
俗语说:好酒不怕巷子深。这句话告诉我们,只要商品质量好,没招牌也不怕推销不出去。
(以此为正反两方观点,进行辩论吧!)
选择正确的读音。
称( )赞 称( )道
称( )身 称( )职
称( )兄道弟 称( )心如意
... ... ...
填写适当的词语。
苦心( )
欣然( )
岁月( )
发布于:2020-05-25 12:05:11
0
湘教版语文五年级上册