《走一步，再走一步》PPT

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第一部分内容：学习目标

1.弄清叙事要素，复述故事情节。品味作品富有表现力的语言和心理活动、细节的描写。（重、难点）

2.揣摩、赏析精彩的字词，体悟“走一步，在走一步”的深刻含义，然后再多角度思考课文与人生。（重点）

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走一步再走一步PPT，第二部分内容：初读课文

1.圈划出文中你认为需要掌握和读 不准确的字词。

2.了解故事情节，并尝试概括故事。概括故事的时候注意故事的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

莫顿·亨特（1927—1998）（Morton Hunt），美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》（陕西师范大学出版社 2013年8月）《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》） 

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走一步再走一步PPT，第三部分内容：再读课文   整体感知

1.开头为什么突出“闷热”？

天气闷热是动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。 

2.从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子？ 

孱弱多病，常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、胆怯”。

3.读第二部分，划出描写“我”的心理状态的词语。这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理？ 

状态：全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。

心理：有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。 

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走一步再走一步PPT，第四部分内容：精读课文   细节探究

1.课文中的两个“啜泣”有什么不同？

前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。

2.“我听见有人啜泣，正纳罕那是谁，却发现原来是我自己。”为何不直接写“我”哭了？

心理描写，“我”因为害怕只知道啜泣，而忘了自我的存在，这就将“我”害怕到了极点的情状淋漓尽致地表现了出来。

3.分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？并体会其在叙述中的作用。

最初：毫无信心“我下不来….. 我会摔死的。”

继而：信心萌发“这似乎是能办到的”

随后：信心大增“我”能办到

最后：激动啜泣

这一系列的心理变化，让“我”增强了战胜困难的信心并推动情节发展。

4.文中写“我”下山的动词有哪些？并体会其中的作用。

移、踏、伸、探、踩、爬，生动地表现出“我”下山时动作的小心谨慎和内心的恐惧。

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走一步再走一步PPT，第五部分内容：课堂小结

课文写的是“我”童年时的一次“脱险”的经历，告诉我们在遇到巨大的困难时，既要冷静；又要化整为零，循序渐进，把危险和困难分解为一小步一小步，然后把着眼点放在构成大目标的一个个小目标上，一步一步战胜困难。

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走一步再走一步PPT，第六部分内容：当堂检测

1.课文主要写“我”（                      ）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（                       ），这几个动词突出了我的（                    ）的心理。

2.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是（               ）、继而是（                ）  随后是（             ）最后是觉得自己有一种巨大的（             ）。

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