《华佗与麻沸散》PPT课件3

学习目标：

1.通过学习课文，了解华佗是怎样发明麻沸散的，懂得遇事多动脑，善于思考，才能有所发明创造。

2.学会本课12个生字，理解有关词语。

3.用质疑问难的方法学习课文。

4.读通课文，知道麻沸散是华佗发明的和怎样发明出来的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。

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1.读课文（读准字音，读通句子。）

2.用各种方法理解新词。

1. 自由分节读课文，评议。

2.说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明？说说华佗为什么被人们誉为“神医”？

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1.学习第一自然段。

谁能向同学们介绍华佗？

华佗，字元化，沛国谯（今安徽亳县）人。据人考证，他约生于汉永嘉元年（公元一四五年），卒于建安十三年（公元二0八年）。华佗生活的时代，当是东汉末年三国初期。那时，军阀混乱，水旱成灾，疫病流行，人民处于水深火热之中。这就是当时社会景况的真实写照。

目睹这种情况，华佗非常痛恨作恶多端的封建豪强，十分同情受压迫受剥削的劳动人民。为此，他不愿做官，宁愿捍着金箍铃，到处奔跑，为人民解脱疾苦。 

2.学习第2－7段。

（1）读课文。思考：华佗为什么要发明麻沸散？

做手术时，病人往往疼得拳打脚踢，十分痛苦。华佗十分心疼。

（2）后来，华佗做手术时碰到什么现象？

一位病人做手术时毫无挣扎的意思，手术进行得很顺利。

（3）是什么启发华佗发明了麻沸散？

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体会“毫无挣扎”、“烂醉如泥”。

毫无挣扎：一动也不动。

烂醉如泥：形容醉酒后人事不知的样子。

1.学了课文后，你知道了华佗是怎样的人？

2.总结，完成课后选做题。

《华佗与麻沸散》PPT课件2 交流体验 1. 自由分节读课文，评议。 2.说说课文哪几节介绍了麻沸散的发明？说说华佗为什么被人们誉为神医？ 探究学习 1.学习第一自然段。谁能向同学们介绍..

《华佗与麻沸散》PPT课件 小组合作 1、组内自由读课文，将课文读熟。 2、组长带读生字、生词，并教会每位组员字形、字义，写出词语的近义词和反义词。 3、小组内，组长和组员一起讨论..