发布于:2020-05-24 23:48:29
0峻青,(1922年4月20日——),原名孙俊卿,当代作家。山东海阳县人。1922年3月生。幼年家贫,只读了几年小学,13岁便去工厂当童工。抗日战争爆发后参加革命工作。1941年写出第一篇作品《风雪之夜》,后担任报纸的记者和编辑工作。解放后任文艺界领导工作。从1954年起写了一系列优秀短篇小说,如《黎明的河边》《党员登记表》等。本文(《迷人的秋色》)选自散文集《秋色赋》。
1.认识、会写本课生字词。
2.有感情地朗读、背诵课文。
3.理解课文内容,在读中感悟语言美,热爱秋天。
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初读课文,自主识字
1.自由读课文,要求:读准生字的音,读通课文的句子。
2.同桌互相检查生字的读音。
突 灿 烂 固 遍 简
称 赞 逗 帅 串 迷
突然 灿烂 固然 遍地
简直 称赞 缀满 玛瑙
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再读课文,了解内容
1.齐读课文,思考:课文主要写了什么内容?讨论交流。
2.默读全文,找出课文的中心句。
“迷人”是什么意思?这句话表达了作者怎样的感情?
1.自由读生字,选择喜欢的方式记生字。
2.下面老师给大家示范书写这些字,请同学们认真观察,分析生字的间架结构。
3.请几位同学来练习写这12个生字。
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学习课文,深入感悟
1.学习第一自然段。
(1)自由读课文,说说知道了什么?
(2)“啊,秋色更浓了”表达了作者怎样的感情?
2.学习第二自然段。
(1)读本自然段,说说这一段写了什么样?
(2)理解:“固然……更……”的意思。
3.学习3—5自然段。
(1)瓜果遍地的秋色更加使人喜欢,作者具体写了哪些水果?自由读4—5自然段,用笔画出来。
(2)分组学习,讨论:作者抓住了每种水果的哪些特点?怎样写具体的?
(3)深入讨论:秋色多姿多彩,作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写?
(4)秋天还会有哪些迷人的景色呢?仿照课文表达方式说一说。
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一、写反义词。
增加——( )喜爱——( )
透明——( )特色——( )
二、填一填。
灿烂的( )紫色的( )红红的( )
三、我会造句。
更加……_______________________________________。
串串……_______________________________________。
《迷人的秋色》PPT课件4 自主学习要求: 1、请同学们用自己喜欢的方式自由读课文。 2、想一想,找一找,这篇课文是围绕哪句话来写的?(找出课文中心句) 啊,好一派迷人的秋色。 刚..
《迷人的秋色》PPT课件3 瓜果遍地的秋色更加使人喜欢,作者具体写了哪些水果? 你瞧西面山洼里那一片柿树,红得多么好看,简直像一片火。古今多少诗人画家称赞枫叶的颜色,然而比起柿..
《迷人的秋色》PPT课件 花木灿烂的春天固然可爱,然而,瓜果遍地的秋天更加使人欣喜。 自读课文 1.借助拼音,读准字音。 2.不加字,不漏字,读通句子。 3.思考:课文介绍了几种水果?..
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