人教部编版小学语文五年级下册《牧场之国》第2课时PPT

19牧场之国人教部编版小学语文五年级下册第2课时,再读课文，想一想课文写了什么？本文紧紧围绕_______牧场______的辽阔无际、宁静和谐和________的祥和寂静来写，展现了荷兰______、______、___________的和谐景象。荷兰白天夜晚蓝天白云牛羊成群复习引入,初读课文，梳理出课文描写的几幅图画，再将这几幅图画合成一大幅图画，从整体上把握课文内容，感受荷兰独特的牧场风光；接着，以“作者眼中‘真正的荷兰’是什么样的”为主线细读课文，了解荷兰牧场的特点，体会其宁静之美，品读文中运用了比喻、拟人等修辞手法的句子，体会其中的情趣，感受语言的优美、生动；然后，重点体会、感悟牧场的动、静之美，总结“这就是真正的荷兰”的含义，并体会这句话反复出现的表达效果。学习课文详略得当的写作手法和拟人手法的巧妙运用。学法导读,作者为何称荷兰是牧场之国？品读释疑,读一读课文第1自然段，想一想：课文重点要写什么？牧场之国,荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。这是一个总起句，起总领全文的作用。下文就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活在牧场上的无忧无虑的牲畜。读一读课文第2-5自然段，想一想：作者描写了哪些景物？牧场景物,荷兰的地理位置有什么特点？荷兰地势平坦，境内绝大部分为平原，运河多，低地多，草地多，这里的牧场辽阔无垠。荷兰牧场白天和夜晚的情景是怎样的？一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。这句写出了牛的颜色，与绿色的低地相互映衬，描绘出了和谐静美的画面。白天,牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比威严。牛群吃草“非常专注”的原因是没有牧人的吆喝，没有同伴的争食，唯有四周丝绒般的碧绿草原，宁静而舒适，外界对牛没有干扰。“仪态端庄”“威严”形象地表现了牛犊与老牛动作缓慢、不急不躁的特点。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。这句是对前面具体描写的牛群活动的场面的总括，句中“全是”让人想象到如同丝绒般柔软而细密的碧绿草原上，活动着的全是黑白两色的花牛，景致壮观，色彩明丽，于是作者发出了赞叹：“这就是真正的荷兰”。这就是真正的荷兰。碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。体会到奔涌飞腾的粗犷之美，和第2段的宁静形成鲜明对比。在这份无拘无束的奔腾之中，可以品味出“自由王国”的意蕴。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。没有牧人的吆喝，没有食物的纷争，没有强敌的进攻，马儿是这无边草原尊贵的主人，作者面对骏马无忧无虑、自由自在的生活，目睹它们在草原上无拘无束的自在和任意驰骋的英姿，感叹这草场与骏马和谐统一。在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。主要运用了拟人的修辞手法。饶有趣味地表现了绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊悠然自得、安闲自在生活的样子。“成千上万”“成群结队”这两个词语写出了小鸡和长毛山羊的数量之多。到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。牧场的傍晚是一幅如天堂般祥和的画面，其中的人，也充满着无限的情趣，谁都不愿破坏这宁静，所以奶牛是“严肃沉默”的，铃铛是“没有响声”的，挤奶的人也是“默默无言”的。“默默无言”中隐含着享受生活、享受自然的情怀。以动衬静，用偶尔传来的汽笛声衬托牧场的宁静。夜晚,读一读课文第6自然段，想一想：从作者的赞叹中你体会到了什么？由衷赞叹,“这就是真正的荷兰”在文中出现了几次？有何作用？出现了四次，起强调的作用。它既是作者在向人们介绍荷兰的特点，更表达了作者对牧场景色的肯定、喜爱和赞美。作者运用生动的笔墨来描写牧场之国，是想表达什么？作者通过介绍荷兰牧场的田园风光，营造动物与人、与环境和谐统一的美好意境，表达了对荷兰的喜爱和对美好大自然的向往之情。○作者眼中“真正的荷兰”是怎样的？作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”作者眼中“真正的荷兰”是宁静祥和、悠闲自由的，那里有辽阔无垠的碧绿草原，纵横交错的运河，成群结队的家禽家畜，那里是动物们的自由王国，那里的景观优美迷人、自然和谐。作者反复强调“这就是真正的荷兰”，这句话成为贯穿全文的线索，这句话多次出现是因为荷兰牧场的不同特点合在一起构成了荷兰牧场的独特美景图，让我们看到了荷兰蓝天、碧草、家禽家畜组成的优美迷人、自然和谐的景观。运用好详略得当的写法学方法：所谓详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体地叙述和描写；所谓略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，进行概括叙述和描写。写作时详略得当，能使文章繁简适当，重点突出。如本文第2、3段分别详写牛和骏马，第4段略写猪、鸡、羊，突出了牛和马是荷兰牧场最主要的牲畜。写法借鉴,记方法：1.依据文章的题目，确定写作的重点。2.依据文章的中心，区分主次材料。3.依据文章的内容，点面结合,你仔细观察过同学们的课间活动吗？请写一写，注意详略得当。一定要详略得当！丁零零……下课铃响了。同学们像潮水一样涌出教室，奔向操场。原本寂静的校园一下子热闹起来，操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处充满了欢声笑语。有的同学开开心心地玩老鹰抓小鸡的游戏，“小鸡”在“鸡妈妈”身后左躲右闪，可还是被眼疾手快的“老鹰”抓到了。有的,同学在玩跳绳，摇绳的同学有节奏地挥动着手臂，长长的大绳像彩带一样飞舞着，跳绳的同学一个个轻巧得像燕子似的在绳中翩翩起舞，穿来穿去，我和几个同学像猴子一样飞快地爬上双杠。我两只手抓住双杠像小猴子一样甩来甩去，先来了一个“空中荡秋千”，接着来了一个“单手翻身”，最后又来个“金鸡倒立”，引来了同学们一阵热烈的掌声。操场的另一边，同学们有的跳皮筋，有的踢毽子，有的打球……我们的课间活动可真热闹啊！,总述（1）：水之国花之国牧场之国牧场之国分述（2-5）总结（6）：真正的荷兰板书设计,本文紧紧围绕荷兰牧场白天的辽阔无际、宁静和谐与夜晚的祥和寂静来写，展现了荷兰蓝天、碧草、牛羊等组成的优美迷人、自然和谐的景观，表达了作者对荷兰和谐、美好风光的赞美之情。主题感悟,热爱自然随着作者的描述，我们仿佛身处那美丽的牧场之国，感受着那里悠然、自由的气息，我们被这和谐的景观所陶醉。让我们走进自然，拥抱自然，用心去聆听，体会人与自然和谐相处的美妙吧。独特感悟,19牧场之国人教部编版小学语文五年级下册演示完毕感谢聆听