人教部编版小学语文五年级下册《金字塔》PPT

20*金字塔人教部编版小学语文五年级下册,课前交流：你们见过什么有名的建筑吗？课堂导入,不同的人眼中有不同的金字塔，不同的人笔下也有不同的金字塔。本课就有两篇课文，分别介绍了金字塔。1.本课的课文有哪些不同于其他课文的地方？2.初读之下，你觉得两篇文章各有什么特点？散文非连续性文本文字描述数据介绍图标说明辅助说明,dèng澄澄澈澄净chéng澄清黄澄澄经过长时间的澄()清后,池塘里的水变得无比澄()澈。dèngchéng多音字,读《金字塔夕照》，思考：作者写到了金字塔的哪些信息？颜色——金色位置——尼罗河畔外形——高大如山,默读《不可思议的金字塔》,找到与《金字塔夕照》中第1、2自然段内容有关的语句。◇建于公元前2600年左右。建成几千年后,世界上才出现比它更高的建筑。读了这些内容,你有什么样的感受？◇用约230万块石材砌成,平均每块重2.5吨左右。整个胡夫金字塔大概有50层楼高,塔基面积相当于126个篮球场那么大。◇尼罗河被称为埃及的母亲河。它每年定期泛滥,给河两岸带来肥沃的淤泥。金字塔就建在尼罗河的西岸。1.《不可思议的金字塔》中还有哪些地方让你觉得金字塔“不可思议”?快速默读并作批注。2.浏览《金字塔夕照》,用“找相同”的方式,从文中找到相关的语句来印证金字塔的“不可思议”。小组合作学习,找相同帮助我们打通两篇文章之间的“界限”,从而让我们掌握更全面的信息。比较阅读,通过上节课的学习,你对金字塔有了哪些了解?两篇短文在内容上有什么不同？夕阳下的金字塔及“我”的万千思绪最大的金字塔——胡夫金字塔建造金字塔时的古埃及金字塔夕照不可思议的金字塔,两位作者围绕同一类信息,在表达上又有什么不同之处呢?1.找出两篇文章中与金字塔大小、位置或不可思议之处相关的语句,比较着读一读。2.讨论两篇文章在语言表达上的不同之处,说说自己更喜欢哪一种表达。我们可以用不同的方式去表现同一事物的信息和特点。可以用主观、优美的语言表达自己的感受可以用直观的数据、精准的语言描述相关的信息——连续性文本——非连续性文本,相同点：两篇短文采用了不同的方式介绍金字塔。不同点题目体裁介绍的方式《金字塔夕照》《不可思议的金字塔》写景散文说明文是连续性的文本，前后自然段之间有较为密切的逻辑关系。从整体上，用优美的语言介绍了夕阳下的金字塔的迷人景色。是非连续性文本，利用文字加图片和批注的形式介绍金字塔的相关知识，各段落之间无逻辑关系。运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，让我们对金字塔有了更准确、更具体、更翔实的了解。对比阅读,大胆猜一猜金字塔是如何建成的？1.阅读第二篇短文旁边的批注,思考批注提出的问题。2.借助文中信息推测古埃及人是怎样建造金字塔的。小组合作,很难回答非常不可思议,可以借助文章的内容展开大胆推测。埃及人造船运石料尼罗河上游采石场,智慧的结晶建筑的奇迹开阔雄浑的画卷人类劳动和智慧的结晶景色迷人，引人遐思金字塔夕照金字塔地理位置建筑年代久远外观雄伟工艺精湛设计巧妙古埃及悠久的文明取得的成就不可思议的金字塔板书设计,1.完成《新解新教材》本课随堂练。2.书写本课生字。课后作业,20*金字塔人教部编版小学语文五年级下册