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完整课件直接使用角的度量第3课时人教版数学四年级上册,1.使学生知道1=90°,1平角=180°,1周角=360°,以及与的度数范围,并能根据角的度数区分这几类角,理解这几类角的关系。2.使学生经历动态认识各类角的形成过程,结合角的度数建构起各类角的概念表象,完成从直观到抽象的认知过程。3.使学生在学习过程中,积累丰富的数学基本活动经验。【学习重点】【学习难点】认识平角和周角,知道、、、平角、周角之间的关系。知道1=90°,1平角=180°,1周角=360°,以及与的度数范围,并能根据角的度数区分这几类角。顶点边边角通常用符号“∠”表示,这个角记作∠1,读作角1。从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。想一想,说一说,什么是角?三角尺上有一个角是,用量角器量一量,这个是多少度?1= 90°量一量,说一说。下面的这些角,你都认识吗?90°90°说一说,他们有什么特点?角可以看作由一条射线绕着它的端点,从一个位置旋转到另一个位置所成的图形。从运动的观点看角的形成。90º,=90º,一条射线绕它的端点旋转半周,形成的角叫做平角。1平角=180°,180º>>90º,一条射线绕它的端点旋转一周,形成的角叫做周角。1周角=360°,大于90°,而小于180°,小于90°。平角等于180°,等于两个。周角等于360°,等于四个。、、、平角和周角之间有什么关系? 平角 周角用“>”“”表示它们的关系。1周角=________平角=________24,、、、平角和周角之间的关系。小于90°比小大于90°而小于180°比大180°1平角=2360°1周角=4等于90°,想一想,说一说,下面是什么角。平角3124,判断对错。(1)都小于90度。()(2)大于90度的角是。()(3)平角就是一条直线。()×√×(4)总是90度。()√想一想,说一说。你是怎么判断的?想一想,填一填。(1)一个与一个的和,一定是()角。(2)一个平角与一个的差,一定是()角。钝钝,想一想。算一算。110°180°-70°=110°已知∠1=70°,∠2=________。同学们,这节课你们都学会了哪些知识?角可以看作由一条射线绕着它的端点,从一个位置旋转到另一个位置所成的图形。小于90°,等于90°,大于90°,而小于180°。3.1周角=2平角=4,练习七第十一题。家庭作业
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