0至3岁幼儿语言发展活动的设计与实施PPT

学习运用语言与他人交流，从婴儿运用听觉来理解周围环境中的语音及语言的基本要素开始。斯金纳认为，儿童通过模仿成人的语言模型习得语言，语言和思维都是通过成人和儿童的互动习得的。 皮亚杰提出，儿童的语言产生于他们自身世界中的语言经验，儿童早期的语言反映其感官体验。 维果茨基认为，社会关系影响儿童的语言，成人语言对儿童语言的鼓励应与儿童对语言帮助的需求相匹配，有经验的父母会提供社交情境来鼓励儿童运用语言。 给儿童安全感，建立彼此之间的信任;使用儿童所说语言的关键词;慢慢讲话，吐字清晰，给儿童树立榜样;要说完整的句子，并把儿童不完整的话语补充完整;通过谈论眼前的事情构建接受性语言;鼓励儿童说交际用语;试着解读儿童的非语言交流行为，如手势、声音等;鼓励儿童与其他儿童交流。