统编版小学二年级语文下册小马过河PPT课件

完整课件直接使用共计2课时（统编版语文二年级下册）,1.认识“棚、驮”等14个生字，认准多音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等词语。(重点)2.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标,小马长大了，他要帮妈妈把麦子驮到磨坊，但是路上有一条小河挡住了他的去路。péngtuómòfǎngdǎngqiǎn棚驮磨坊挡浅哩li我会认唉aìshì试蹄tí既jìbótūkè,磨加一加：麻+石=磨识字方法石磨挡用手拦住的动作动作识字棚“木”表示建棚子的材料，“朋“是声形。形声结构识字,驮大马驮东西口诀记忆狗从洞穴中然钻出,坊（fáng)染坊（fāng)坊间多音字他在坊（fāng)间开了间染坊（fáng)。愿意麦该我会写,愿望愿意我的愿望终会实现。愿yuàn我会写巧记：原来的心思,愿意满意我对自己的成绩很满意。意巧记：有“心”等回“音”yì,麦子麦田麦子大丰收了。麦mài不要写成“表”,gāi应该不该该我们应该好好学习。巧记：孩子已丢，立询问。父我的父是一名医生。bó不要和“拍”弄混,立片警察接到报警后立行动。kè形近字：该、孩,tū然击天然下起了雨。巧记：“犬”从“穴”中出。diào进落他不小心进了洞里。去偏旁变成“卓”,磨坊：磨面粉等的作坊。我们去磨坊磨麦子。词语解释飞快：非常迅速。日子过得飞快。立：表示动作行为紧接着某个时候；马上。接到电话，他立就出去了。吃惊：受惊。知道这件事，大家很吃惊。词语解释连忙：赶紧；急忙。老师叫我，我连忙就过去了。亲切：亲近；热情而关心。老师对我们很亲切。初读课文，小马去干什么？帮妈妈磨面。小马在去磨坊的路上遇到了谁？一、读拼音，写词语。xīnyuànxiǎomàilìkèbófù心愿小麦立父,二、加偏旁，再。卓进犬然白,完整课件直接使用2课时（统编版语文二年级下册）,1.分角色朗读，能读出恰当的语气。能根据课文内容，说出自己的看法。2.能用上提供的词语讲故事。学习目标,老牛说河水很浅，松鼠说河水很深，小马到底应该相信谁的话呢？河水到底是深还是浅呢？我们来看看小马是怎样解决这个问题的吧？默读第1部分，小马帮妈妈做事。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”写出了小马的活泼可爱，并且很高兴能帮妈妈做事。写出了老马看到小马长大了，而且能帮自己做事了，感到很开心，很欣慰。小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？妈妈让小马把半口袋麦子驮到磨坊。家和磨坊之间隔着一条小河。所以小马要过河。一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。河水流速很急，为下文小马不敢过河做了铺垫。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。小马被小河拦住之后心里是怎样想的？在文中找出来并分析句意？这些小马心里想的写出了小马的犹豫和没有主意，也表现了小马对妈妈的依赖。河边的老牛和松鼠是怎么说的？小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立跑到河边，准备蹚过去。然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是在这条河里淹死的！”小马准备过河,因为老牛的个子高，河水只到老牛的小腿位置；而松鼠太小了，他如果过河的话，河水就会把它淹死。为什么同一条河流，老牛说河水很浅，而松鼠说河水很深呢？小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马为什么叹气呢？本来牛说水很浅，可以过河，小马很高兴，可是松鼠却拦住小马，说水很深。松鼠与牛的话正好矛盾，让小马也不知道水到底是深还是浅了，他不知道自己该怎么办了，所以才会叹气。结合课文，小马回家后面对妈妈为什么难为情？小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”,小马走的时候高高兴兴的，因为他觉得自己终于可以帮妈妈做点事儿了，可是一条小河挡住了小马的去路，他没能完成妈妈交给他的任务，所以觉得难为情。妈妈告诉小马应该怎么做呢？你觉得妈妈说得对吗？妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”妈妈说得对，做任何事情，不能光听别人的看法，一定要动脑筋思考。小马最终蹚过了河，河水并不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。这篇课文读小马的话时，语速要平缓，借助提示语读出小马不同的心情；读老马的话时，要读出既严肃又亲切的语气；老牛的话要读出不在乎的语气；松鼠的话则要读出焦急、紧张的语气。朗读指导,试着用下面的词语，讲讲这个故事。马棚愿意磨坊驮挡住为难然拦住吃惊难为情动脑筋小心知识提升,马棚里住着一匹老马和一匹小马。小马非常愿意帮老马做事，就把半口袋麦子驮到磨坊去。去磨坊的路上，小马被一条小河挡住了去路，能不能过去呢?小马为难了。这时，一头老牛告诉小马水很浅，能蹚过去。小马刚准备蹚过去，然，一只松鼠拦住他说:“别过河，你会淹死的。”小马很吃惊地问:“水很深吗?”小松鼠告诉他水很深。小马左右为难，于是回家问妈妈。妈妈问:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路，我……我过不去。”妈妈告诉小马，遇到事情，不要光听别人说，自己要动脑筋试试。小马跑到河边，小心地蹚水，安全地过了河。示例,这篇课文写的是的故事，通过这个故事，我们要懂得做任何事情都不能光听别人说，要自己动脑筋，具体分析，勇于实践，才能得出正确结论。小马不知深浅老牛说河水浅松鼠说和水深板书设计妈妈告诉小马要自己试试河水不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。一、读下面的句子应该用什么语气？想一想，选一选。1.小马吃惊地问：“水很深吗？”（）2.小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”（）3.小马心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！（）①开心②惊讶③为难②①③,二、用加点词写句子。1.他下了河，小心地蹚到了对岸。2.河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。事情既不像孩子说的那么严重，也不像妈妈说的那么轻松。妈妈小心地把弟弟放到了床上。1.有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。(萨迪)2.光有知识是不够的，还应当运用；光有愿望是不够的，还应当行动。(歌德)3.实践是思想的真理。(车尔尼雪夫斯基)4.假如一个人尽想着“我办不到”，那他果然就会办不到。(车尔尼雪夫斯基）有关实践的名言