人教版小学一年级数学上册第1单元长度单位认识厘米PPT课件

第一单元长度单位人教版数学二年级上册完整课件直接使用,举手发言：你认识这些文具吗？每种文具都是做什么用的？思考：古代人们是如何描述物体的长度的呢？在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。1庹（tuǒ）,1拃（zhǎ）将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。这块石头有2庹（tuǒ）宽。说一说：这块石头有几庹（tuǒ）宽？这块布有5拃长说一说：这块布有几拃长？这根竹竿有4个脚长。说一说：这根竹竿有几个脚印长？举手发言：量的都是课桌的长，为什么量得结果却不一样呢？学生的拃比老师的拃短一些。老师的拃比学生的拃长一些。不同人的拃长度可能是不同的，测量出的结果也就不同，这就需要统一长度单位。认识尺子小组交流：请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。数字思考:“0”在尺子上表示什么？“厘米”是一个长度单位，这个单位在国际上通用，用英文字母表示为“cm”。刻度线刻度线很整齐，排列得很均匀。测量时，一般从“0刻度”开始。0刻度2厘米厘米5厘米,认识1厘米举手发言：你知道1厘米是多长吗？请你在直尺上找出1厘米。这些都是1厘米。说明：每相邻两个数字所对的刻度线之间的距离都是1厘米。想一想：生活中哪些物体的长度大约是1厘米？举手发言：如何测量纸条的长度呢？要想知道较短物体的长度，可以用“厘米”作单位的尺子进行测量。或者把物体左端对准尺子任意一个整刻度，用此时右端对准的刻度数值减去左端对准的数值，所得的差就是物体的长度。方法提示：一放正，二对“0”，三读数。估一估。9,判断：铅笔长6厘米。（）×,看一看，铅笔长。8,量一量。纸条长。4纸条长。5,用尺子量一量。7,在错误量法下面的括号里画“×”，在正确量法下面的括号里写出纸条的长度。×,一只蜗牛往墙上爬，第一天爬了0厘米，晚上却下滑10厘米，第二天又向上爬0厘米，现在蜗牛向上爬了多少厘米？0-10+0＝50（厘米）答：现在蜗牛向上爬了50厘米。这节课你们都学会了哪些知识？1、古代人们描述物体的长度1拃（zhǎ）1庹（tuǒ）2、认识尺子长度单位刻度线数字,这节课你们都学会了哪些知识？、认识1厘米4、测量物体长度一放正，二对“0”三读数。感谢聆听第一单元长度单位人教版数学二年级上册完整课件直接使用